【正文】 工，有的是單方出去，有的甚至是孤兒曾經(jīng)在福利院呆過。最普遍的情況還是父親出去西安市打工，母親在家照顧老人和孩子，有的媽媽會在家附近的超市工作但一日三餐會在家里吃。（2）和留守兒童家長聊天。在對孩子進行幫扶之前，首先得了解他們的基本情況，這是很必要的一個步驟，因為這樣才能對癥下藥，更好的完成支教工作。在這次的志愿者活動中，我?guī)头隽巳齻€小孩，她們都是小學六年級的學生。其中有一個叫小雨的女生，再和她奶奶聊天的過程中，我被深深地震動了。因為她的父親在她兩歲的時候就已經(jīng)去世了，然后母親改嫁，和奶奶相依為命。雖然她不是傳統(tǒng)意義上的留守兒童，但它存在著和留守兒童能夠同樣的問題缺乏溝通。在問及小雨平時學習乖不乖時，奶奶很欣慰的告訴我，小雨平時很乖，放學后總是先寫作業(yè)然后再玩，平時家務活也幫著干，她明白白奶奶的辛苦，從來不亂花錢，不要求奶奶給她買新衣服，他的許多衣服都是姑姑給她買的窮人的孩子早當家，說的一點都沒錯?？墒沁@么懂事的小雨心里平時該有多么煎熬，看著別人的父母給他們買好吃的，看著別的孩子在爸爸媽媽懷里撒嬌，看著別的孩子拿著成績單向她們的父母索要獎品時，心里只能默默地流淚。奶奶說，平時小雨會和他說在學校里的各種事情，大事小事都會給他說，包括上課老師提問誰了，他今天和同學玩什么了，誰又惹他生氣了等等。但從來不提起她的爸爸媽媽。我能感受到奶奶說這話時對小雨的擔憂，但她的語氣里又透著無奈。我不知道如何讓來安慰她，只能沉默以對，同時也感到自己肩上的擔子有多重。在最后，我對奶奶說我一定會盡自己最大的努力幫助小雨，畢竟年齡比較接近，我可以以一個大姐姐的身份分擔她的心事，并給她提供切實可行的方法，幫助他健康快樂的成長。還有其他兩個女生小文和小靚。她們的父親都在外面打工，而母親都在附近的超市里上班。在去她們家了解情況的時候，由于周末他們的媽媽都不休假，只有爺爺奶奶在家，很遺憾沒有從她們母親那里了解更多的情況。相對于小雨，他們兩就稍微不“刻苦”了，在放學后有時會看看電視，玩玩其他的，但成績都還可以，畢竟父母都很關注這個問題，而且她們的的母親也會經(jīng)常督促他們學習。老人告訴我，孩子的爸爸一般一個多月回來一次，每次回來之前都會打電話回來問孩子們想吃什么，然后大包小包的帶回來。從老人描述的歡呼雀躍的申請，我可以真切的感受到他們對父親的思念。當受到委屈時，孩子不僅需要母親柔聲細語的安慰和愛撫，還需要父親那堅實的臂膀的支持。兩者缺少任何一方都會對孩子的成長帶來影響。（3）對受助兒童支教并和他們聊天在每周的支教活動中，只有兩個小時的時間，時間很短，任務很重。要對他們的學習進行輔導，更要旁敲側(cè)擊了解他們心里的故事。我認為重點是要開導他們的心理，讓他們開心快樂的學習生活。所以在支教過程中，和他們聊天是我每次的必修課。通過和他們聊天，我了解到畢竟還只是12歲的孩子，對待生活還是比較樂觀的。當我避開小文和小靚問小雨平時媽媽來看他不，想媽媽不，他回答是有時會來看，但不會很想他。因為長期不在一塊住的緣故，媽媽對他來說已經(jīng)是一個陌生的稱呼了，平時有什么困惑時，更不會給媽媽說了。他說有什么不開心的事他都會給奶奶說。當問到小文和小靚平時想爸爸怎么辦時，他們說就會給爸爸打電話問他什么時候回來，而且他們都在抱怨父親為什么要去那么遠的地方掙錢。她們并不懂，要維持較好的生活水平，要拿到高的工資，離家遠是不可避免的。在我們的隊伍中，有一個志愿者幫扶著一個叫小凱的初二學生，這個學生很有特點。它相對于同齡的孩子明顯的很成熟，我感覺帶著一股社會的氣息，很活潑，很叛逆。最荒唐的他一直給我們的志愿者說她不想念書了，想去北京找他堂哥，他感覺念書沒用，想早點進入社會闖蕩。聽著同學如是述說，我為小凱擔憂，像他這樣的年紀要出去社會闖蕩，該經(jīng)受怎樣的苦難，在這個只是占據(jù)強大地位的時代，初中沒畢業(yè)就出去，也只有給別人干苦力的分吧。通過和她們的溝通，可以發(fā)現(xiàn)，留守兒童的心理問題是一個很棘手的問題。農(nóng)村留守兒童同其他孩子一樣，也是祖國的未來，民族的希望。他們能否健康成長，直接關系到國家的前途和民族的命運。若干年后他們將是農(nóng)村社會的“主力軍”。所以解決這個問題很迫不及待，需要社會各方的共同努力。（二）針對留守兒童問題，我的建議：（1）由于留守兒童缺乏父母的關愛，作為和孩子接觸最多的學校，應該給予留守兒童更多的關愛和幫助。例如，老師應該經(jīng)常找這些孩子聊天談心，成為她們的朋友，引導他們樂觀的面對生活。由于留守兒童是一個特殊的群體，她們的心里比較復雜，老師在授課的同時要負責她們的心理問題，這個工作也是做不好的。所以，教育部門有必要建立專門的組織，主要負責解決留守兒童的心理問題，例如可以組織親子活動，免費提供資源讓留守兒童和他們的父母進行視頻通話等。（2）鄰里的作用要充分發(fā)揮出來。在村子里，許多人都是孩子成長的見證者，和留守兒童的關系比較密切。所以她們和孩子溝通起來比較容易的。而伴隨產(chǎn)生的問題就是，這個需要村委會干部的督促，畢竟很多人是不愿意多管事的。村委會也可以組織相應的活動給予留守兒童盡可能多的關愛。（3）要從根本上解決問題，就是要讓在外打工的孩子父母的回來，那就必須大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。針對不同的地理環(huán)境，可以采用不同的發(fā)展模式。對于靠近山區(qū)的農(nóng)村，可以大力發(fā)展旅游業(yè)，回流的農(nóng)民工便可以在家附近找工作，例如可以當導游，可以辦起“農(nóng)家樂”等。對于其他的一些農(nóng)村，政府可以改善其投資環(huán)境，吸引大小企業(yè)在農(nóng)村投資建廠，增加就業(yè)崗位，是部分農(nóng)民能在本鄉(xiāng)或本縣打工，這樣就能縮短農(nóng)民回家的周期。另外，也可以鼓勵農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，比如政府可以在養(yǎng)殖業(yè)等副業(yè)上進行補貼，吸引農(nóng)民回家創(chuàng)業(yè)。另外，父母應該經(jīng)常打電話回家和孩子進行溝通，要關注孩子的成長。（4）讓留守兒童進入城市和父母一起生活也是解決問題的一個途徑。但城市的生活水平畢竟高于農(nóng)村，這樣無疑會增加農(nóng)民工的負擔，在城市中孩子入學也是問題，而且接受教育費用比農(nóng)村要高很多。這時政府就很有必要進行政策的調(diào)整，讓進城農(nóng)民與市民擁有平等的生活條件，讓城市的學校接受更多的農(nóng)民工子弟。(5)重大高校應該發(fā)動學生幫助留守兒童。像我們學校的“陽光工程”就是一個很好的項目，一方面我們可以充實自己的課余生活，一方面又可以做些對社會有益的事。盡管現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)各種去山區(qū)支教的項目，但畢竟愿意去山區(qū)吃苦的大學生還是很少，面對龐大的留守兒童的數(shù)字，現(xiàn)在的志愿者只能說是杯水車薪。所以學校的宣傳力度應該加大，號召學生去義務支教，通過幫助別人來提升人生價值。（三）在此次調(diào)查中，我的心得及領悟：（1）除了實地調(diào)查外，我還在網(wǎng)上查看了相關的數(shù)據(jù)資料，我認識到了在中國留守兒童問題是多么的嚴重。他們除了教育問題和心理問題外，生活問題、安全問題、道德問題也是很突出的。由于缺少照顧，他們中許多人會營養(yǎng)不良，這會直接影響她們的身體發(fā)育；由于缺乏看護，他們常常會受到其他學生的欺負，而且可能會因沒人警告他們有些危險的地方不能去，有些游戲不能玩，而導致嚴重的人身傷害；同樣，由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和道德品行，會常常逃學去網(wǎng)吧打電游，看電影，那些如兇殺、淫穢等鏡頭會嚴重影響他們?nèi)烁窈偷赖碌慕】蛋l(fā)展，導致他們出現(xiàn)行為偏差，留守兒童違法違紀事情常常發(fā)生。（2）珍惜幸福。通過和她們的溝通，我發(fā)現(xiàn)我是一個多么幸福的人啊。從小父母一直陪在我的身邊，每當學習生活受挫的時候，總有爸爸媽媽站在我的后方，支持我鼓勵我。當我心理上出現(xiàn)問題的時候，她們總是能及時發(fā)現(xiàn)并引導我接解決心理上的問題。我一直都在幸?？鞓返某砷L著，現(xiàn)在走進了大學，對未來充滿了憧憬和向往。和他們相比，我真的擁有了很多，所以我應該感恩生活賜予了我這么多，在以后，我要懷抱感恩之心面對生活，勇敢的面對挑戰(zhàn)。（3）甘于奉獻。既然生活給予了我這么多，我就要將我的幸福與別人分享。以后我要多利用自己的課余時間做些志愿活動，走出去，走近社會最真實的角落，感受那里的景，傾聽那里的人。象牙塔里的生活很輕松愉快，但塔外的生活更能給人心靈的舒適與安逸。能夠幫助別人的感覺真的很美妙，因為奉獻，讓我覺得自己還是一個有用的人，對別人來說很重要的人。而我相信，只要多些人主動拿出自己的一些時間，奉獻出自己的愛心，這個世界就會少點悲傷，多點歡聲笑語。（4）多鍛煉自己。這次的實踐活動讓我意識到自己還存在很多方面的不足，比如自己的表達能力不強，與別人接觸時不自然，這都使自己不能很好的和別人溝通，一些比較敏感的話題不知道怎么說出口，就是所謂的不會圓滑處世吧。我一直很佩服那些巧舌如簧的人，口才對于她們來說就是一個相當了不起的武器。在激烈的社會競爭中，口才是很重要的一張憑證。在以后的學習生活中，我要多和同學溝通，側(cè)重練習自己的交流能力。