信息技術(shù)在語文教學中應(yīng)用心得體會及擴展資料-資料下載頁
2025-09-29 21:34本頁面
【正文】 的情境，讓學生對這樣的美景產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感，才能更有興趣的學習這篇課文。能夠更深刻的體會到漓江水的靜、清、綠的特點和桂林山的奇、秀、險。四、提高教學效率，培養(yǎng)現(xiàn)代科學興趣人們常稱當今的時代為信息時代，信息時代的特征是信息流通量大，信息波及面廣，每一個人都必須面對與日巨增的信息，人類積累的知識擦一會越來越多。在教學中用云信息技術(shù)會提高教學效率，還可以培養(yǎng)學生對現(xiàn)代科學的興趣。在教學《宇宙生命之謎》時，對于火星、水星、木星等很多地理知識都不理解，這時候我借助多媒體就向?qū)W生展示了這些星球的圖片和文字資料，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活。他們在明白這些道理的同時，對科學也產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生在校學習已經(jīng)決定學生學到的知識是有限的，學生具有較強的信息意識，進一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響，并掌握基本的信息技術(shù)。學生的信息技術(shù)與自學能力、創(chuàng)新能力也會得到提高。積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的最佳結(jié)合點，并與學科教學進行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學過程之中，要充分利用計算機輔助教學的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習、探索的能力，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提高學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。展望二十一世紀的教育前景，計算機教育的發(fā)展必將能為跨世紀人才的成長鋪路架橋，為迎接競爭激烈的、信息化的二十一世紀的來臨積極備戰(zhàn)，為進一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾。擴展資料：信息技術(shù)在語文教學中應(yīng)用信息技術(shù)在教學中應(yīng)用遂平縣 和興后樓小學 劉曉曉通過這次學習，明確教師應(yīng)充分、有效地運用現(xiàn)代技術(shù)，指導(dǎo)學生運用媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)搜集、處理和運用信息，并在學習過程中合作交流，使現(xiàn)代技術(shù)成為課堂教學的有機組成部分。將小學現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學中的巧妙運用，對于深化語文學科教學改革，提高教學效率一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)揮學生的主體作用在語文課堂教學中，總憑一支粉筆，一塊黑板和老師的一張嘴，學生往往會感到枯燥乏味，久而久之，就會對語文產(chǎn)生厭學情緒。豐富多彩的多媒體教學手段可以把老師和學生從這種單調(diào)乏味的教與學的環(huán)境中解脫出來。在語文課堂教學中，借助多媒體教學手段，通過聲音、文字、圖像和動畫有目的地創(chuàng)造一個良好的教與學的環(huán)境，有效地激發(fā)了學生學習語文的興趣，提高了語文課堂教學效率。二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于重難點突出，優(yōu)化課堂教學 課堂教學最基本的要求是緊扣教材中的重點和難點進行。多媒體的教學手段給我們提供了有利的條件，將抽象、概括的文字符號轉(zhuǎn)化為形象具體的可感的東西，使文字與客觀事物之間建立了聯(lián)系，化抽象為形象，化概括為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，突出重點、分化難點，化難為易，逐步解決問題。在《拔苗助長》一課的結(jié)束環(huán)節(jié)，教師先讓學生欣賞事先制作的圖文并茂的動畫課件，然后將畫面定格于“禾苗都枯萎，種田人無可奈何”。教師轉(zhuǎn)而向?qū)W生提問：“你想對這個人說什么？”讓學生從中表達鍛煉能力并理解成語故事的內(nèi)涵。師在課堂上運用現(xiàn)代化教學手段和現(xiàn)代化教育技術(shù)，這是時代的發(fā)展，也是時代的需要，只有在正確的教學理念指導(dǎo)下才能充分發(fā)揮作用。在這個過程中，不應(yīng)把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而應(yīng)把信息技術(shù)作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，提高語文學科的教學效果。
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