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正文內(nèi)容

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會及擴(kuò)展資料-資料下載頁

2025-09-24 18:37本頁面
  

【正文】 計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課“疚、胛、頹”3個會認(rèn)字。教學(xué)重點(diǎn):抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫,了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。教學(xué)難點(diǎn):理解課文中耐人尋味的語言,體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿。第一課時教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課“疚、胛、頹”3個會認(rèn)字。教學(xué)重點(diǎn):1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課“疚、胛、頹”3個會認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn):按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們齊讀課題。這是作者趙麗宏回憶二十多年前的一件事。一個表演雜技的頂碗少年那一夜的表演,為什么會使他常常想起?今天我們一起來閱讀《頂碗少年》這篇課文,就會找到答案。二、初讀課文,掌握字詞根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措(結(jié)合上下文或查字典理解)(1)默讀課文想一想,文章主要講了什么事?分了幾部分進(jìn)行描寫的?第一部分:(1—5)寫頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗,贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二部分:(6—7)寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。(2)自由讀第一部分思考:頂碗少年失敗了幾次,失敗后他是這樣做的?最后怎樣了?(小組討論學(xué)習(xí))(3)集體學(xué)習(xí)畫出頂碗少年兩次失敗后的情景,又是誰給了他成功的信心?三、課堂小結(jié)四、布臵作業(yè)朗讀課文,體會少年的心理變化第二課時教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。教學(xué)重點(diǎn):抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫,了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。教學(xué)難點(diǎn):理解課文中耐人尋味的語言,體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶課文內(nèi)容,課文可以分幾部分,每部分主要講了什么內(nèi)容?二、學(xué)習(xí)第一部分?他為什么能這樣做?默讀,并批畫,找出頂碗少年三次頂碗的動作,少年的神態(tài)變化以及場內(nèi)觀眾情緒的變化的語句,加以體會。,你能想像他當(dāng)時的心理活動嗎?(結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。),使少年重新鎮(zhèn)定下來,老者可能對他說了些什么呢?頂碗少年聽了之后又是怎么想的?然后把自己想到的寫下來。出示ppt:他把手中的碗交給少年,然后撫摸著少年的肩胛,輕輕要喊了一下,嘴里低聲說_____________。少年心想___________________,于是他鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬。,思考。,如果你是場下觀眾,你的心情是怎樣的?會怎么想?三、學(xué)習(xí)第二部分,“我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一夜的演出;而且每每想起,總會有一陣微微的激動?!保拔蚁?,他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了?!蔽覟槭裁磿羞@樣的想法?(一是:“我”認(rèn)為他是一個強(qiáng)者,他在人生和藝術(shù)之路上不會頹喪、退卻;二是:“當(dāng)我迷惘、消沉,覺得前途渺茫的時候,那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會突然在我爾畔響起”是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵“我”前進(jìn)。),在讀了全文后,你對這課文的最后一句有怎樣理解,能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢幔砍鍪緋pt:是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人,才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒中,再搏一下,一定會迎來溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。四、學(xué)習(xí)寫法1.讀完這篇文章后,能夠給你留下深刻印象的都有什么?2.“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現(xiàn)了幾次?畫下來。(4次)3.有沒有讓你有重復(fù)的感覺呢?為什么?(這是一種“反復(fù)”的寫法,它不是簡單的重復(fù),每一次都有不同的含義)4.你還能在課文中找出類似的例子嗎?五、布臵作業(yè)背誦自己喜歡的段落20《失去的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容,理解“失去的一天”的含義,從而教育學(xué)生要懂得珍惜時間。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“茬、磚、涎”3個會認(rèn)字。教學(xué)重難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容,理解“失去的一天”的含義,從而教育學(xué)生要懂得珍惜時間。一、導(dǎo)入請同學(xué)們齊讀課題,看到題目你想知道什么?(誰失去了一天?為什么說他失去了一天,這一天里都失去什么了?)二、初讀課文1.讀讀課文,試著回答自己的問題。2.檢查字詞麥茬:麥子收割后,遺留在地里的根和莖的基部。垂涎欲滴:形容非常貪饞想吃的樣子。游手好閑:游蕩成性,不愛勞動。4.文章主要講了一件什么事?(九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù),覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書,使佩佳明白了自己失去了一天。)三、學(xué)習(xí)課文?出示ppt:媽媽嚴(yán)肅地說:“孩子,雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹,人們中間少了一個知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人?,F(xiàn)在你無論多么努力,也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切?!闭埻瑢W(xué)們讀讀課文,然后畫出佩佳在這一天中的表現(xiàn),再畫出其他人一天中都做了什么?談?wù)勀愕母惺?。佩佳:想再睡一會兒”,他覺得“還來得及呢”“先坐一會兒再開始干活吧”,又在果園里吃吃玩玩。總之他干事一推再推,最后一事無成。其他人:拖拉機(jī)手這一天翻耕的麥茬地,看建筑工人新砌的一堵墻,面包師制作的面包,圖書館里一天中人們看完后還回來的書。,而佩佳什么也沒做,他能彌補(bǔ)回這天沒做的事情嗎?(不能,因?yàn)槊恳惶烊藗兌紩龊芏嗍?,時間是不會倒流的。)?(覺得今天的事情可以放在明天去完成。)“失去的一天”了。討論:佩佳到底明白了什么?(時間一去不復(fù)返,要珍惜時間)四、總結(jié)談?wù)勀銓Α笆サ囊惶臁笔窃鯓永斫獾模苛?xí)作《我和》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。2.能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn),將文章內(nèi)容寫具體。3.語句通順、表達(dá)有一定條理。4.有自己的真實(shí)感受。教學(xué)重難點(diǎn):能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn),將文章內(nèi)容寫具體。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入在日常生活中,同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往,在交往中也一定會發(fā)生過這樣或那樣的一些事情,這些事或讓你受到了深刻的教育,鼓舞你不斷進(jìn)步;或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn),不要重走錯誤的老路;或使你……今天你就選擇其中一個,和同學(xué)交流交流。二、小組出代表,全班交流,互相補(bǔ)充評價交流標(biāo)準(zhǔn):1.“我和”屬半命題作文,習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“”,寫兩人之間發(fā)生的事情。?你們在相處中的什么事情給自己留心了深刻的印象?在這些交往的事件中,你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過怎樣的變化?是互相理解,或是互相支持;是互相熱愛,或是互相懷念;是由于誤會而導(dǎo)致感情破裂……三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作,隨時向大家推薦四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改,與同學(xué)交換習(xí)作,互相修改五、優(yōu)秀作品欣賞口語交際《電話留言》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.敢于與他人交流,表達(dá)自己的獨(dú)特見解。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機(jī)短信的技巧。3.能向別人學(xué)習(xí),傾聽他人的發(fā)言或表演。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機(jī)短信的技巧。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入在現(xiàn)代社會打電話是人們生活中常用的通訊方式。但有時候電話通了,你想通話的那個人卻不在;有時候?qū)Ψ接质卿浺綦娫挘@就需要你留言,這個時候,我們該怎樣說話呢?1.閱讀教材中“活動建議”部分,想想電話留言活動內(nèi)容和要求。2.確定打電話的具體內(nèi)容。,模擬進(jìn)行電話留言活動。二、進(jìn)行活動評價“活動評價”部分,明確評價要求??谡Z交際《電話留言》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.敢于與他人交流,表達(dá)自己的獨(dú)特見解。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機(jī)短信的技巧。3.能向別人學(xué)習(xí),傾聽他人的發(fā)言或表演。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機(jī)短信的技巧。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入在現(xiàn)代社會打電話是人們生活中常用的通訊方式。但有時候電話通了,你想通話的那個人卻不在;有時候?qū)Ψ接质卿浺綦娫?,這就需要你留言,這個時候,我們該怎樣說話呢?1.閱讀教材中“活動建議”部分,想想電話留言活動內(nèi)容和要求。2.確定打電話的具體內(nèi)容。,模擬進(jìn)行電話留言活動。二、進(jìn)行活動評價“活動評價”部分,明確評價要求。語文百花園4 第一課時教學(xué)目標(biāo):1.能讀寫帶關(guān)聯(lián)詞語的句子。2.通過交流,掌握深入理解含義深刻句子的方法。3.運(yùn)用已有的閱讀文章的方法,自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代文。教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用已有的閱讀文章的方法,自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代文。教學(xué)過程:一、理解與運(yùn)用讀下面的句子,體會帶點(diǎn)詞語在表達(dá)中的作用。1.只有敢于拼搏的人,才可能取得成功。(“只有……才”是一組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語?!爸挥小北硎疚ㄒ坏幕虮匦璧臈l件,“才”表示在這種條件下出現(xiàn)的情況或結(jié)果。),我不是不想吃,而是不敢吃。(“不是……而是”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語?!安皇恰碧岢鏊穸ǖ娜嘶蚴挛?,“而是”提出所要肯定的人或事物,而且意在肯定,具有強(qiáng)調(diào)的作用。),又憂心忡忡。(“既……又”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。在意義上表明人或事物同時具有兩個方面的性質(zhì)或情況。)。二、拓展與交流1.在閱讀課文中,大家會遇到一些含義深刻的句子,怎樣才能深入理解這些句子呢?讀讀書上介紹的方法。2.小組交流自己在平時閱讀的過程中,遇到了一些含義深刻的句子時,是怎樣去深入理解的。3.全班交流4.全班交流在本單元學(xué)習(xí)或課外閱讀中,有什么收獲和體會。三、閱讀平臺1.讀課文,想想文章寫了一件什么事? 2.林肯給你留下了什么印象?3.為什么所有的嘲笑聲變成了一陣陣熱烈的掌聲?四、積少成多 1.讀讀這些名言警句,想想它們都是什么意思?2.教師適當(dāng)引導(dǎo)。出示ppt:(1)“有勇氣的人,心中必然充滿信念?!边@是古羅馬偉大的雄辯家、拉丁散文大師、政治家、哲學(xué)家關(guān)于勇氣的一句名言,講勇氣與信念的必然聯(lián)系。有勇氣的人,心中必然有自己可以確信的看法。(2)“真金在烈火中煉成,勇氣在困難中培養(yǎng)?!边@是古羅馬塞涅卡的一句名言,以真金是在烈火中煉成的,來講勇氣是在困難中培養(yǎng)起來的道理。(3)“喪失財富的人損失很大;可是喪失勇氣的人,便什么都完了?!边@是西班牙作家、詩人、劇作家塞萬提斯講的一句名言,講樹立勇氣的重要。一個人失去了財富會帶來很大的損失,但這個損失以后還有機(jī)會補(bǔ)救,如果喪失了勇氣,就一切都完了。3.試著背背這些名言警句第二課時 教學(xué)目標(biāo):1.敢于與他人交流,表達(dá)自己的獨(dú)特見解。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機(jī)短信的技巧。3.能向別人學(xué)習(xí),傾聽他人的發(fā)言或表演。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機(jī)短信的技巧。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入在現(xiàn)代社會打電話是人們生活中常用的通訊方式。但有時候電話通了,你想通話的那個人卻不在;有時候?qū)Ψ接质卿浺綦娫?,這就需要你留言,這個時候,我們該怎樣說話呢?1.閱讀教材中“活動建議”部分,想想電話留言活動內(nèi)容和要求。2.確定打電話的具體內(nèi)容。,模擬進(jìn)行電話留言活動。二、進(jìn)行活動評價“活動評價”部分,明確評價要求。第三課時 教學(xué)目標(biāo):1.能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。2.能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn),將文章內(nèi)容寫具體。3.語句通順、表達(dá)有一定條理。4.有自己的真實(shí)感受。教學(xué)重難點(diǎn):能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn),將文章內(nèi)容寫具體。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入在日常生活中,同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往,在交往中也一定會發(fā)生過這樣或那樣的一些事情,這些事或讓你受到了深刻的教育,鼓舞你不斷進(jìn)步;或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn),不要重走錯誤的老路;或使你……今天你就選擇其中一個,和同學(xué)交流交流。二、小組出代表,全班交流,互相補(bǔ)充評價交流標(biāo)準(zhǔn):1.“我和”屬半命題作文,習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“”,寫兩人之間發(fā)生的事情。?你們在相處中的什么事情給自己留心了深刻的印象?在這些交往的事件中,你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過怎樣的變化?是互相理解,或是互相支持;是互相熱愛,或是互相懷念;是由于誤會而導(dǎo)致感情破裂……三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作,隨時向大家推薦四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改,與同學(xué)交換習(xí)作,互相修改五、優(yōu)秀作品欣賞21.古詩三首一、教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課要求會認(rèn)、會寫的“秦、邸、熏、汴”4個生字。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦這三首詩,默寫《示兒》。3.理解詩句的意思,體會詩人的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解詩句的意思,體會詩人的思想感情。三、教學(xué)課時: 2課時四、教學(xué)準(zhǔn)備:課前查閱一下關(guān)于這三位詩人的資料——他們生活時代的情況,他們寫的其它憂國憂民的詩篇等。第一課時一、教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課要求會認(rèn)、會寫的“秦、邸、熏、汴”4個生字。2.學(xué)習(xí)《出塞》,理解詩句的意思,體會詩人的思想感情。3.自學(xué)《題臨安邸》、《示兒》二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):感悟詩歌的意境,體會詩人的思想感情。三、教學(xué)過程;(一)導(dǎo)入:同學(xué)們,誰記住了本單元的主題?為什么稱為“赤子情懷”,這三首古詩分別表達(dá)了赤子怎樣的情感呢?我想通過第一課的學(xué)習(xí),大家一定會有所了解。(二)新課1.學(xué)習(xí)《出塞》(1)讀古詩,有韻味①讀正確、通順。A今天,我們先來學(xué)習(xí)第一首古詩《出塞》。打開書104頁。板書;讀古詩自由讀兩遍這首古詩,注意在讀第一遍時可以查字典、看注釋讀準(zhǔn)字音;讀第二遍時
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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