【正文】 秀園丁。發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠信質(zhì)樸、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強化“三功”訓(xùn)練，提高教書育人能力，做“學(xué)者型”、“專家型”教師。樹立育人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人都能成才的人才觀，樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀，樹立為學(xué)生一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的價值觀，無限忠誠于人民的教育事業(yè)，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，因材施教，誨人不倦，做一名學(xué)生崇敬、社會認(rèn)可的優(yōu)秀教師。三、教書育人，滿腔赤誠，做學(xué)生健康成長的引路者。教書育人是教師的天職。既要授業(yè)、解惑，更要注重傳道，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟、健全的人格。以博大赤誠、寬厚無私的愛心，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，塑造品格高尚、身心健康的一代新人。四、以身立教，為人師表，做崇高師德的踐行者。身教勝于言教。我們從事著“以靈魂塑造靈魂，以品德培養(yǎng)品德”的光輝事業(yè)，要以高尚的道德情操和獨特的人格魅力做學(xué)生成才的榜樣。要凈化言語，規(guī)范言行，以身立教，以德修身，以德治教，以德育人，不利于教育發(fā)展的話堅決不說，不利于教育發(fā)展的事堅決不做，處處作表率，人人為楷模。要遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，廉潔從教，為人師表，辛勤耕耘，任勞任怨，尊重家長，無私奉獻(xiàn)，堅守高尚情操，保持優(yōu)良品格，自覺抵制唯心主義、個人主義、拜金主義等社會不良風(fēng)氣及各種錯誤思想的侵蝕，不妄自尊大，不以教謀私，不接受禮請，不搞有償家教，不參與邪教、迷信、賭博等活動，不違法亂紀(jì)，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實實做人。要堅忍不拔，樂觀向上，自強不息，勇挑重?fù)?dān)，激發(fā)學(xué)生昂揚向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的意志，努力造就具有高尚思想品格、扎實知識基礎(chǔ)和富有創(chuàng)新實踐能力的合格建設(shè)者、接班人。上善若水，厚德載物。陶行知先生說：“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！弊屛覀円燥枬M的熱情、高度的社會責(zé)任感和良好的師德風(fēng)尚，積極行動起來，高擎加強師德師風(fēng)建設(shè)的旗幟，以人為本，開拓創(chuàng)新，模范遵守職業(yè)道德，爭做人民滿意教師。第五篇：做人民滿意的教師做人民滿意的教師————向東灣小學(xué)救人教師學(xué)習(xí)的心得體會2016 年 12月 23 日晚，我校組織教師學(xué)習(xí)了王彩霞等三名教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)會。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽取王彩霞等三名教師真實生動、感人肺腑的先進(jìn)事跡。我感慨頗多，心情很不平靜，特別是三位教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。10月28日清晨，皋蘭縣東灣小學(xué)王彩霞、徐菊、楊玲3名教師在上早自習(xí)時發(fā)現(xiàn)二、三、五年級的張馨地、張馨月、張馨丹姐弟三人均沒有按時到校，在聯(lián)系家長未果后，她們立即趕往學(xué)生住處，發(fā)現(xiàn)三名學(xué)生與其母親王建芳都因燃燒煤爐一氧化碳中毒，生命垂危。徐菊等3名教師立即將中毒四人送往醫(yī)院，因送救及時，一家四口轉(zhuǎn)危為安，目前已康復(fù)。王彩霞等3名同志恪盡職守愛心救人的先進(jìn)事跡，是全縣教育系統(tǒng)在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和踐行社會主義核心價值觀行動中涌現(xiàn)出的典型代表。她們的事跡，平凡而偉大，可敬又可貴，充分詮釋了習(xí)總書記“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了人民教師教書育人的價值追求，展現(xiàn)出基層教育工作者嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、扎實有效的工作作風(fēng)和愛心大過天、責(zé)任重于山的優(yōu)秀品質(zhì)，在社會上引起了強烈反響和廣泛好評，為全縣廣大教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿?？h教育局決定，在全縣教育系統(tǒng)深入開展學(xué)習(xí)徐菊等3名同志恪盡職守愛心救人先進(jìn)事跡活動，充分發(fā)揮好先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，辦好人民滿意的教育。一是要學(xué)習(xí)她們愛生如子的高尚品德。在發(fā)現(xiàn)張馨地沒有到校后，楊玲老師迅速與徐菊、王彩霞老師取得聯(lián)系，三名學(xué)生同時沒有到校上課，三名老師意識到出了問題。三人迅速將此事向校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報，立即打電話、發(fā)短信聯(lián)系學(xué)生家長，并在第一時間前往學(xué)生家中尋找。正是由于尋找及時，王建芳母子四人的生命才得以挽救。據(jù)縣醫(yī)院主治醫(yī)生魏偉說：“要是送到醫(yī)院晚半個小時，就全沒救了?！保梢姰?dāng)時情況之危急。救命或許偶然，但徐菊等3名老師時刻牽掛學(xué)生安危，找不到學(xué)生不罷休的愛生品德，高度詮釋出“愛生如子”并不是僅僅停留在口頭上和紙面上?！拔蚁脒@是每一位老師都會做的，我們關(guān)注每一個孩子?！保醪氏祭蠋熓潞笕缡钦f。二是要學(xué)習(xí)她們盡職盡責(zé)的職業(yè)操守。王建芳母子四人來自白銀市靖遠(yuǎn)縣，租住在石洞鎮(zhèn)東灣村，平時與周圍鄉(xiāng)鄰較少走動，如果徐菊等3名教師在此事中有一絲大意，其后果將不堪設(shè)想。正是由于徐菊、楊玲、王彩霞老師一絲不茍、盡職盡責(zé)的職業(yè)操守，才使得險情得以發(fā)現(xiàn)，及時將王建芳母子四人從死亡線上拉了回來。盡管如此，對于徐菊等3名老師來說，她們覺得自己只是做了份內(nèi)之事，并不值得大書特書、報道宣傳。三人在事后拒絕了家屬請吃送禮，拒絕了家屬贈送錦旗，婉拒了新聞媒體采訪，并堅稱這只是自己應(yīng)盡的職責(zé)。三是要學(xué)習(xí)她們敢于作為的擔(dān)當(dāng)精神。在到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場后，三名教師發(fā)現(xiàn)王建芳家中門窗緊閉，敲門屋內(nèi)無人應(yīng)答。王彩霞老師使勁將門推開了一條縫，從門縫中看到有人躺在地上。三人感覺事情不妙，便用盡氣力撞開房門，只見張馨丹、張馨地和母親王建芳赫然躺在地上，臉色發(fā)青，身體僵硬，氣息全無。徐菊老師嚇得一下子跳出房門，緊緊抱住了王彩霞老師的胳膊。王彩霞、楊玲老師也臉色蒼白，渾身發(fā)抖。在此情況下，三名女教師盡量克制住恐懼，硬著頭皮再次走進(jìn)屋內(nèi)，迅速掀起門簾流通空氣，撥打120急救電話，并尋找到了卷在被子中已瞳孔擴(kuò)散的張馨月。她們一邊將人往外抬，一邊大聲呼救，聞訊趕來的鄉(xiāng)鄰幫助老師將王建芳一家四口抬到了徐菊老師的車上，并迅速前往縣醫(yī)院。四是要學(xué)習(xí)她們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。在發(fā)現(xiàn)三名學(xué)生同時沒有到校上課后，因為考慮到張馨丹姐弟三人系外來人口等因素，王彩霞、徐菊、楊玲老師心急如焚，在聯(lián)系家長無果后，三人驅(qū)車第一時間到達(dá)學(xué)生家里，整個過程歷時僅僅6分鐘。到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場后，徐菊等3名老師臨危不亂，迅速采取了流通空氣、撥打120急救電話、將患者抬出室外等有效措施，為挽救患者生命贏得了寶貴時間。經(jīng)過10天的精心治療，目前患者已轉(zhuǎn)危為安，母子四人均已康復(fù)出院。徐菊、王彩霞、楊玲同志是皋蘭教育戰(zhàn)線上孕育出的時代先鋒，是凝心聚力、跨越發(fā)展的正能量。我要學(xué)習(xí)徐菊等3名同志先進(jìn)事跡，要與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來，與踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來，與加快教育事業(yè)發(fā)展的各項工作結(jié)合起來，進(jìn)一步強化群眾觀念，增強責(zé)任意識、弘揚擔(dān)當(dāng)精神、改進(jìn)工作作風(fēng)，做一名人民滿意的教師。