【正文】 半根草去。再者在教學(xué)中注意臨場(chǎng)應(yīng)變的技巧，面臨的新的意外的情況時(shí)候能夠迅速而正確地作出判斷，并且隨即應(yīng)變地采取恰當(dāng)而有效的教育措施，以解決問題的能力。在工作中，我樹立了以人為本的教育觀念，樹立了終生教育的觀念，既教育人，也尊重人，發(fā)展人，全面提高學(xué)生素質(zhì)。我們要澄清模糊認(rèn)識(shí)，牢固樹立共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，在改革開放和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)事業(yè)中建功立業(yè)。鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。把培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干作為教育的根本目的，把傳授知識(shí)滲透在培養(yǎng)能力、培養(yǎng)方法之中，樹立能力培養(yǎng)第一、知識(shí)積累第二的思想。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關(guān)系。教育本來是使人幸福的事業(yè)，應(yīng)該讓人充滿幸福感。古今中外的教育家，他們大多數(shù)都曾是普通教師，但他們除了擁有愛心、責(zé)任感、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和過硬的教育技能之外，他們還具有有超于世俗的高遠(yuǎn)追求，具有崇高的理想和敬業(yè)精神，對(duì)事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對(duì)自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，能夠做到像陶行知先生所說的，對(duì)教育事業(yè)有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。第三，勇挑重?fù)?dān)、促進(jìn)發(fā)展就是要求教師黨員要樹立校興我榮，校衰我恥的思想，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，在各個(gè)方面爭(zhēng)做排頭兵，積極承擔(dān)教育教學(xué)實(shí)踐改革活動(dòng)，在關(guān)鍵時(shí)刻要顧全大局，舍棄個(gè)人利益，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、盡心盡力。奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，為人師表率先垂范。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己是一名人民教師，要做到表里合一，說話算數(shù)，要成為一言九鼎的教育者。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，立足教壇，忠實(shí)踐行科學(xué)發(fā)展觀。陶行知先生說：“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。救命或許偶然，但徐菊等3名老師時(shí)刻牽掛學(xué)生安危，找不到學(xué)生不罷休的愛生品德，高度詮釋出“愛生如子”并不是僅僅停留在口頭上和紙面上。四是要學(xué)習(xí)她們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。徐菊老師嚇得一下子跳出房門，緊緊抱住了王彩霞老師的胳膊。三人迅速將此事向校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)，立即打電話、發(fā)短信聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，并在第一時(shí)間前往學(xué)生家中尋找。要凈化言語，規(guī)范言行，以身立教，以德修身，以德治教，以德育人，不利于教育發(fā)展的話堅(jiān)決不說，不利于教育發(fā)展的事堅(jiān)決不做，處處作表率，人人為楷模。把需要注意的事項(xiàng)、作業(yè)情況及時(shí)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)。因此，在備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案方面我總是精益求精，查閱大量資料和文獻(xiàn)，從不敷衍塞責(zé)。要豎起一個(gè)黨員一盞燈，一個(gè)黨員一面旗，使共產(chǎn)黨員平時(shí)工作亮起來，關(guān)鍵時(shí)刻站出來，危險(xiǎn)時(shí)刻沖上來。就是要求黨員教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科帶頭人、骨干教師；在平時(shí)工作中要勇挑重?fù)?dān)；在教研中要敢為人先，銳意改革；使黨員的先鋒模范作用在本職工作中的得到具體體現(xiàn)。雷鋒只是一名普通的戰(zhàn)士，但是他把自己有限的生命，投入了無限的為人民服務(wù)當(dāng)中，成為一座豐碑；李素麗只是一名普通的售票員，但是她把狹窄擁擠的車廂，當(dāng)成了為人民服務(wù)的寬闊舞臺(tái)，用自己的滿腔熱情，樹立了一個(gè)共產(chǎn)黨員的應(yīng)有形象。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己、意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。學(xué)生的這種希望表明，教師，對(duì)他們來說，實(shí)在是太重要了。三、要在勇于創(chuàng)新、教書育人上發(fā)揮先鋒模范作用偉大的人民教育家陶行知先生曾鼓勵(lì)我們廣大教師做“敢探索未發(fā)明的真理”、“敢入未開化的邊疆”的 “創(chuàng)造的教育家，開辟的教育家”。共產(chǎn)黨是一個(gè)政治組織，作為她的一員，理應(yīng)具有很強(qiáng)的政治觀點(diǎn)和政治意識(shí)。教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵要看我們的黨員在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中是否發(fā)揮了先鋒模范作用。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。第二，教書育人，注重效率盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教師的道德是教師的靈魂，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給予熱情幫助。在教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的今天，我更加體會(huì)到了教師使命的崇高，更加意識(shí)到了教師責(zé)任的神圣。并加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品格，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，切實(shí)履行好黨員的義務(wù)，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，在工作、學(xué)習(xí)和生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用，成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，在解放和發(fā)展生產(chǎn)力、推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的實(shí)踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用，以自身的實(shí)際行動(dòng)充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性的時(shí)代精神。面對(duì)當(dāng)前知識(shí)奔流的時(shí)代、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們就會(huì)喪失保持先進(jìn)性的本錢。教師的態(tài)度為什么能夠影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)？因?yàn)?，學(xué)生具有區(qū)別于“非學(xué)生”的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性――向師性。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無私對(duì)待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績(jī)、不同個(gè)性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，按照黨的教育方針，滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。一些人在疲于奔命，一些人則在應(yīng)付差事，在這樣的狀態(tài)下，很難想象如何去投入工作，如何去不懈進(jìn)取，如何能不辭辛苦，如何會(huì)最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力。要吃苦在前，享受在后，工作上要不怕苦，不怕累，不僅要做好本職工作，還要做到有報(bào)酬的工作要認(rèn)真做，沒有報(bào)酬的工作樂于做，自己負(fù)責(zé)的工作精于做，臨時(shí)性、事務(wù)性、瑣碎性工作爭(zhēng)著做?？傊?，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，他們的工作才能做得很出色，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國(guó)家和民族的希望。利用語文課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真對(duì)待每一次考試，把每一題的答題思路教給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)自己也要多掌握幾種方法，盡量教給學(xué)生最簡(jiǎn)單的方法。四、以身立教，為人師表，做崇高師德的踐行者。縣教育局決定，在全縣教育系統(tǒng)深入開展學(xué)習(xí)徐菊等3名同志恪盡職守愛心救人先進(jìn)事跡活動(dòng)，充分發(fā)揮好先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，辦好人民滿意的教育。在到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)后，三名教師發(fā)現(xiàn)王建芳家中門