【正文】 課堂教學技術、現(xiàn)代教育技術，積極投身教育科學研究，并在教育科研中不斷提升自身的教育教學素養(yǎng)和效果。五、團結合作、積極進取1．教師要積極參與、推動學校學習型班組的建設，特別是認真參與各種教學研究活動，以刻苦鉆研、積極進取的姿態(tài)投身教研組建設。2．教師要尊重他人，與其他教師相互支持，團結合作，努力營照教師之間、師生之間、教師與家長之間溝通與合作的良好氛圍，堅持進行家訪，在接待家長的過程中要平等待人，不訓斥家長，充分發(fā)揮家長的教育學生中的積極作用。3．教師要在學校內外注重自身綜合修養(yǎng)的提高，遵守社會公德，推進社會文明，做一個言談舉止文明禮貌、受人尊重的公民。六、與時俱進、開拓創(chuàng)新 教育家馬卡連柯說過：“學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術?！苯處熞o學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，因此，教師應樹立起“終身學習”、“永遠探索”的思想，對教育研究理論及方法、對教材教法的研究也成為了教師迫切需要學習并消化掌握的內容，以及時有效轉變觀念、轉變教學手段方法。在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業(yè)務，掌握現(xiàn)代科學知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。1．教師要認真學習教育理論，努力提高教育教學專項技能，構建扎實的教育學、心理學等理論基礎。2．教師要關注教育改革的最新動態(tài)，勤于思考，追求富有時代特點和科學發(fā)展的的教育理解。3．教師要積極參與教育改革的實踐，善于將理論學習的體會經驗運用于教育實踐，不斷探索教育規(guī)律，努力取得實踐創(chuàng)新成果。七、誠信做人、踏實做事1． 教師要在教育教學工作中以自己誠信的言行，不斷影響、促進學生誠信品質的形成和發(fā)展。2． 教師要正確對待學生，正確認識自己的工作效果，對于在工作中出現(xiàn)的問題要敢于承認錯誤，勇于承擔責任，并努力改正存在的不足。3．教師要做到言必信，行必果，使自己成為言行一致、誠信立身的人。八、樂奉獻、勤耕耘樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，勤奮工作。以強烈的責任心完成各項教育教學任務，以高度的事業(yè)心投入教育教學實踐。淡泊名利，服務社會。1．教師要勤奮工作，積極弘揚敢為人先的拼搏精神，不斷改革，勇于挑戰(zhàn)。2．教師要樹立現(xiàn)代教育服務觀，一切為學生的發(fā)展著眼、著想、著手，積極為學生家長提供良好的教育服務。3．教師要發(fā)揚無私奉獻的精神，工作中不計較個人得失，在教育的工程中辛勤耕耘、奮發(fā)有為?！爸艺\事業(yè)、依法執(zhí)教、恪守師德、嚴格治教、團結進取、探索創(chuàng)新、誠實守信、樂于奉獻”是教師主要精神。作為一個教育工作者，要樹立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表，要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現(xiàn)代信息，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應新形勢下教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才而努力。第五篇：怎樣提高教師師德修養(yǎng)怎樣提高教師師德修養(yǎng)通過師德培訓和學習，我一直在思考一個問題，怎樣提升教師自身師德修養(yǎng)呢？我認為首先就是要富有一顆愛心。教師的人生就應該是一部愛的經典，愛教育，中小學教師師德修養(yǎng)愛學校，愛崗位，愛學生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人?！缎聲r期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內容。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會做到愛崗敬業(yè)；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質，完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。因此，還要求教師做到身教重于言教。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己應當是這種人。其次,凡要求老師要求學生做到的，自己首先應該做到，凡是要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。每一位學生都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育