【正文】 意義上的教育生涯也就結(jié)束了。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動力，同時也是教師善待學(xué)生的根本支撐。實際生活中，面對自己的職業(yè)，不同的人有不同的態(tài)度。一些人在疲于奔命，一些人則在應(yīng)付差事，在這樣的狀態(tài)下，很難想象如何去投入工作，如何去不懈進取，如何能不辭辛苦，如何會最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力。缺乏“喜”和“愛”的情感，從現(xiàn)實層面的表現(xiàn)來說就是不敬業(yè)，從精神和心靈的層面來說則是感覺空虛，沒有寄托，得過且過混日子。這無論對于個人還是事業(yè)的發(fā)展都是消極無益的。雷鋒只是一名普通的戰(zhàn)士，但是他把自己有限的生命，投入了無限的為人民服務(wù)當(dāng)中，成為一座豐碑；李素麗只是一名普通的售票員，但是她把狹窄擁擠的車廂，當(dāng)成了為人民服務(wù)的寬闊舞臺，用自己的滿腔熱情，樹立了一個共產(chǎn)黨員的應(yīng)有形象。我們看看那些做出成績的老師，他們最突出的特點是干工作的那種有滋有味的幸福感，只要一聽到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里，在學(xué)生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師們都能進入這種狀態(tài)的話，那他的一生都是幸福的。古今中外的教育家，他們大多數(shù)都曾是普通教師，但他們除了擁有愛心、責(zé)任感、扎實的學(xué)科知識和過硬的教育技能之外，他們還具有有超于世俗的高遠追求，具有崇高的理想和敬業(yè)精神，對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。我們黨員教師要在樂于奉獻、愛崗敬業(yè)上發(fā)揮先鋒模范作用，就要堅持“三個代表”重要思想，為人民的利益而工作，為人民的利益而奉獻，為人民的利益而獻身。江澤民同志曾指出“我們的干部和黨員，一定要把人為什么活著這個問題弄清楚。只有為國家、為社會、為民族、為集體的利益奮不顧身地工作著，毫無保留地貢獻出自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生、閃光的人生?！碑?dāng)前，教育改革正在深入進行，素質(zhì)教育觀念正日漸深入人心，新課程改革帶來了教育教學(xué)思想與教育教學(xué)方式的深刻變革，作為一名黨員教師，應(yīng)該努力放棄一些消極的觀念，滿懷激情地躍入到教育改革的大潮之中，建功立業(yè)。新形勢下，每一個共產(chǎn)黨員教師都要以“三個代表”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、每一個共產(chǎn)黨員教師都要按照黨章的要求，對照、檢查自己，不斷增強黨性意識，樹立共產(chǎn)黨員良好形象，在奉獻中實現(xiàn)人生價值，用人格力量去鼓舞他人，爭當(dāng)“優(yōu)秀者”、“能手”、“骨干”，在自己的工作崗位上找到興趣和熱愛，把工作做得有聲有色，永遠進取，不言放棄，用自己的才華和熱情傳道授業(yè)，不負這個時代所賦予我們的神圣使命。五、要在勇挑重擔(dān)、促進發(fā)展上發(fā)揮先鋒模范作用首先要求每一個黨員要牢記黨的宗旨，在學(xué)校具體工作中，要區(qū)別于一般普通教師。作為黨員教師，要為人師表，愛崗敬業(yè)，對自己要有更高的要求。要為一般教師作出榜樣，率先垂范，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。要吃苦在前，享受在后，工作上要不怕苦，不怕累，不僅要做好本職工作，還要做到有報酬的工作要認真做，沒有報酬的工作樂于做，自己負責(zé)的工作精于做，臨時性、事務(wù)性、瑣碎性工作爭著做。面對榮譽，面對利益，面對享受，要講風(fēng)格，要講謙讓，要講奉獻。其次，勇挑重擔(dān)、促進發(fā)展對于黨員個人來講，最主要的是要立足本職，做好工作。就是要求黨員教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭當(dāng)學(xué)科帶頭人、骨干教師；在平時工作中要勇挑重擔(dān)；在教研中要敢為人先，銳意改革；使黨員的先鋒模范作用在本職工作中的得到具體體現(xiàn)。立足本職，既要完成好已有的工作量，又要開動腦筋，自加壓力，積極尋找新的工作量。要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不只是一般地完成工作任務(wù)，而是要把工作做到好上加好、精益求精，能得一百分，決不得九十九。如果每個黨員不但把自己的事情做好，而且每人都能帶動一名群眾把事情做好，學(xué)校的事情就一定能夠辦好。第三，勇挑重擔(dān)、促進發(fā)展就是要求教師黨員要樹立校興我榮，校衰我恥的思想，不斷學(xué)習(xí)，努力進取，在各個方面爭做排頭兵，積極承擔(dān)教育教學(xué)實踐改革活動，在關(guān)鍵時刻要顧全大局，舍棄個人利益，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、盡心盡力。還要具有與時俱進、搶抓機遇、開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作中充分發(fā)揮主觀能動性，敢想敢干，敢于競爭，必須創(chuàng)造性地完成黨交給的任務(wù)，引導(dǎo)和帶領(lǐng)廣大教師共創(chuàng)新世紀(jì)的偉業(yè)。教師應(yīng)該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學(xué)生成才與教師成長對立起來，實際上，學(xué)生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成才是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和前提，正所謂名師出高徒。我們認為，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)。翻開古今中外教育家的履歷，我們發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都曾是普通教師，但他們是教師卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛心、責(zé)任感、扎實的學(xué)科知識和過硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點：他們有超于世俗的高遠追求，具有崇高的理想和敬業(yè)精神，對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不去做“教書匠”，而要做“教育家”。當(dāng)然，成為知名教育家的教師畢竟是少數(shù)，有了“成名成家”的意識也未必就能“成名成家”，但你的工作會因此變得更主動、更積極、更投入，而主動、積極與投入這絕對是通向成功之門的必要條件。有了“成名成家”的意識，你就有了搶抓機遇的準(zhǔn)備，你的眼光會更敏銳，你的思維會更活躍，你的熱情會更充沛，你能從尋常的教育教學(xué)活動中獲得不尋常的發(fā)現(xiàn)，你會從社會的發(fā)展趨勢中洞見教育發(fā)展的方向，你會在教育教學(xué)改革中抓住機遇迅速成為帶頭人。總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，他們的工作才能做得很出色，永遠進取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國家和民族的希望。同志們，黨員是黨的肌體的細胞，細胞健康，肌體才能充滿活力。新時期，要充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，積極努力，為廣大人民服務(wù)，為社會服務(wù)，體現(xiàn)在自身的工作上則是更好地為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)工作努力付出。要豎起一個黨員一盞燈，一個黨員一面旗，使共產(chǎn)黨員平時工作亮起來，關(guān)鍵時刻站出來，危險時刻沖上來。國運興衰系于教育，教育成敗系于教師，我堅信，如果我們在各個方面都發(fā)揮先鋒模范作用，爭做人民滿意教師，我們一定能夠把自己的事情辦好，學(xué)校的未來一定會更美好！