【正文】 。人非草木，孰能無(wú)情？哪怕是小學(xué)生，都有自己的情感世界。特別是近年來(lái)，很多家長(zhǎng)為了生活，無(wú)奈地拋家棄子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養(yǎng)他家，甚至有的孩子獨(dú)自生活的。他們?nèi)笔Ц改傅膼?ài)，情感世界很空虛，表現(xiàn)為性格孤僻、感情脆弱、學(xué)習(xí)落后、甚至做出一些違法亂紀(jì)的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。課堂活動(dòng)要多給他們機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要多給予表?yè)P(yáng)和肯定，樹(shù)立他們的自信心。課外要經(jīng)常找他們談心，帶他們打電話給父母聯(lián)系或上網(wǎng)與父母視頻聊天，彌補(bǔ)缺失的愛(ài)，促使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，健康成長(zhǎng)。……焦裕祿在河北蘭考工作滿(mǎn)打滿(mǎn)算不過(guò)一年零四個(gè)月，但是評(píng)價(jià)一個(gè)干部的好壞不是以時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，焦裕祿給后人留下的實(shí)在是太多太多?！坝械娜怂懒?，他還活著。有的人活著，他已經(jīng)死了……”焦裕祿永遠(yuǎn)活在我們心中。讓我們?cè)凇爸艺\(chéng)、愛(ài)民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神指引下，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師吧！第五篇：弘揚(yáng)焦裕祿精神_爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師（范文模版）弘揚(yáng)焦裕祿精神，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)西峰學(xué)區(qū) 王東國(guó)為了進(jìn)一步開(kāi)展好第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，最近，學(xué)區(qū)黨支部組織全體黨員觀看了影片《焦裕祿》，焦裕祿以其堅(jiān)強(qiáng)的意志、超凡的毅力，以及對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶領(lǐng)蘭考全縣干部群眾治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三害”、戰(zhàn)天斗地直至犧牲。我實(shí)實(shí)在在地接受了一次精神和心靈的洗禮！焦裕祿堅(jiān)定的理想信念，全心全意為人民服務(wù)的精神，關(guān)心群眾疾苦、做群眾貼心人的優(yōu)良作風(fēng)，帶領(lǐng)群眾為改變落后面貌而開(kāi)拓進(jìn)取的實(shí)干精神，促使我積極去思考一個(gè)問(wèn)題：如何做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師？這是一個(gè)沉甸甸的問(wèn)題，是一個(gè)不管做得多好都不能停息的問(wèn)題！作為一名人民教師，我們要深切領(lǐng)會(huì)焦裕祿的精神，一定要堅(jiān)定教育的理想和信念，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)精神，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。有理想信念才有前進(jìn)的動(dòng)力。教師培養(yǎng)的是具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想，首先要堅(jiān)定自己的教育理想和信念，明確教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此要勤奮學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精通的合格教師。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們要利用這個(gè)平臺(tái)，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺(jué)悟和政治理論水平。只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己充電，才能讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領(lǐng)蘭考人民改變落后面貌而拋頭顱灑熱血，最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務(wù)”在焦書(shū)記的身上體現(xiàn)得淋淋盡致。作為人民教師，我們學(xué)的就是他全心全意為人民服務(wù)的精神。我們最主要的“人民”就是學(xué)生。為學(xué)生服務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是我們老師最神圣的職責(zé)！關(guān)愛(ài)學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，那么教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是老師的第一要?jiǎng)?wù)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。要認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，做到“教學(xué)五認(rèn)真”；要滿(mǎn)足學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)知識(shí)的苛求，更要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到因材施教；要傳授科學(xué)知識(shí)，更要傳授方法和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生做人，履行“傳道、授業(yè)、解惑”之職責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的生活。生活是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對(duì)于家庭條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)教育他們關(guān)心他人，勤儉節(jié)約；對(duì)于家庭條件比較困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)。在我們這貧困山區(qū)，學(xué)生的家庭生活是比較困難的。為改善學(xué)生的生活質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，黨和國(guó)家花巨資實(shí)施了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。這是一項(xiàng)惠民工程。作為營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的直接實(shí)施者，教師除了要潔身自好、廉潔奉公，做好食材的搭配，食品安全和衛(wèi)生之外，要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生的情感世界。情感是學(xué)習(xí)的精神基礎(chǔ)。人非草木，孰能無(wú)情？哪怕是小學(xué)生，都有自己的情感世界。特別是近年來(lái)，很多家長(zhǎng)為了生活，無(wú)奈地拋家棄子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養(yǎng)他家，甚至有的孩子獨(dú)自生活的。他們?nèi)笔Ц改傅膼?ài)，情感世界很空虛，表現(xiàn)為性格孤僻、感情脆弱、學(xué)習(xí)落后、甚至做出一些違法亂紀(jì)的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關(guān)注他們的情感世界。課堂活動(dòng)要多給他們機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要多給予表?yè)P(yáng)和肯定，樹(shù)立他們的自信心。課外要經(jīng)常找他們談心，帶他們打電話給父母聯(lián)系或上網(wǎng)與父母視頻聊天，彌補(bǔ)缺失的愛(ài)，促使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，健康成長(zhǎng)。焦裕祿同志在河北蘭考工作滿(mǎn)打滿(mǎn)算不過(guò)一年零四個(gè)月，但是評(píng)價(jià)一個(gè)干部的好壞不是以時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量的。金杯銀杯不如老百姓的口碑，焦裕祿給后人留下的實(shí)在是太多太多?！坝械娜怂懒耍€活著。有的人活著，他已經(jīng)死了??”焦裕祿永遠(yuǎn)活在我們心中。讓我們?cè)凇爸艺\(chéng)、愛(ài)民、科學(xué)、創(chuàng)造、實(shí)干、奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神指引下，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師吧！