【正文】 (2)視死如歸，血戰(zhàn)黃?！?3)救亡圖存，變法犧牲——(4)百團大戰(zhàn)，彰顯精神——(5)舍本逐末，實業(yè)救國——22．南京是中國近代歷史的縮影，見證了中華民族的屈辱與抗爭。八年級某班開展“圖說近代南京”活動，請你結合所學知識，幫助完成圖中配制的解說詞。(1)圖一場景發(fā)生在 ①(事件)以后，這場戰(zhàn)爭使中國開始淪為 ②。(2分)4(2)圖二場景發(fā)生在 ③ 年的辛亥革命后，這場革命的領導人 ④ 建立 ⑤(國家名稱)。(3分)(3)圖三場景發(fā)生在 ⑥ 年，日本侵略者曾在此地的大屠殺中屠殺中國人⑦以上。現(xiàn)在，終于低下了頭。⑧ 是近代中國一百多年來第一次取得完全勝利的反侵略戰(zhàn)爭。(3分)(4)圖四場景發(fā)生在 ⑨(戰(zhàn)役名稱)以后，⑩(事件)標志著統(tǒng)治中國22年的國民黨政權垮臺。(2分)23．閱讀材料，回答問題：材料一 第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一些較為開明的官員，主張學習西方先進的生產(chǎn)技術和練兵方法，建設近代化國防，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治。這些官員被稱為“洋務派”。洋務派在中央以奕為代表，在地方以康有為、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。從19世紀60年代到90年代，他們先后以“自立”和“求富”為口號，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)。此外，他們還籌建了南洋、北洋和福建三支海軍，興辦新式學堂——京師大學堂。在災難深重的民族危機中，中國近代化艱難起步了。材料二 “這段歷史是中國近代史上最重要的三十年(注：18941924年)。甲午戰(zhàn)爭把中國打痛了，打醒了。民族矛盾壓倒了階級矛盾，全民族警醒奮起，各族人民救亡圖存，振興中華。今天，面臨完成統(tǒng)一大業(yè)的中國人多么需要這種精神。這是一個改革和探索的年代，也是中國歷史上罕見的英雄時代?！薄?jié)選自電視劇《走向共和》(1)史料診所：材料一中有三處錯誤，請你在錯誤的詞句下劃橫線并改正。(6分)(2)材料二中提到的“甲午戰(zhàn)爭把中國打痛了”，指的是什么？(2分)5(3)結合材料二和所學知識回答：“三十年”中發(fā)生在舊民主主義革命時期“全民族警醒奮起，各族人民救亡圖存，振興中華”的史實有哪些。(4分)(4)“今天，面臨完成統(tǒng)一大業(yè)的中國人多么需要這種精神”，這種“精神”的含義是什么？(2分)：近年來，國民黨和中國共產(chǎn)黨交流的日益頻繁，海峽兩岸的經(jīng)濟文化交流不斷擴展和加深，兩岸關系朝著良好局面發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)上曾流傳著一首詩《娘，大哥他回來了》。該詩以兄弟之間的親情恩怨關系來比喻歷史上國共兩黨的合作與分裂等史實。下面幾段即摘選自該詩。??想當初??/是你拉著我的手／在村口的大樹旁／一同告別了咱娘／踏上北伐的戰(zhàn)場／??九一八的槍聲／激起了你我兄弟的男兒血性／你手持漢陽造血染臺兒莊／我手握大刀片喋血平型關／在戰(zhàn)壕中你我分享著一口干糧／在青紗帳里你我一同擦拭刀槍／??／你我相互鼓勵／打回老家去／讓侵略者血債血償/??政治上的歧見使你我漸行漸遠／政見的不同使你我兵戎相見／腥風血雨的戰(zhàn)場上/殺紅了雙眼的你我?guī)捉偪瘢??大哥他回來了/消息猶如閃電一般／傳遍大江南北／傳遍了家鄉(xiāng)的村村寨寨/人們期待著/期待著你我共同匡扶社稷／人們期待著/期待著你我的／第三次握手／再鑄輝煌??！請回答：(1)詩中說到“期待著你我的/第三次握手/再鑄輝煌”，試結合所學知識說明國共兩黨的前兩次“握手”分別指什么。(4分)(2)兩兄弟一同“踏上北伐的戰(zhàn)場”，當時北伐的直接打擊目標有哪幾個軍閥?(3分)(3)“九一八的槍聲”后什么事件促使十年內(nèi)戰(zhàn)基本結束?(2分)(4)列舉為了“打回老家去/讓侵略者血債血償”而犧牲的民族英雄。(2分)(5)20世紀2040年代國共兩黨關系的變化呈現(xiàn)出怎樣的特征?(3分)(6)在探討上述問題中，你能得出什么結論和認識？(2分)參考答案：C 21．答案：(1)林則徐(2)鄧世昌(3)譚嗣同(4)彭德懷(5)張謇 ：(1)①鴉片戰(zhàn)爭(3)⑥1945 ⑦30萬②半殖民地半封建社會(2)③1911 ④孫中山 ⑤中華民國⑩南京解放⑧抗日戰(zhàn)爭(4)⑨渡江戰(zhàn)役：(1)康有為改為曾國藩；自立改為自強；京師大學堂改為京師同文館。(2)甲午中日戰(zhàn)爭，清政府戰(zhàn)敗，簽訂了屈辱的《馬關條約》，中華民族危機空前嚴重。(3)戊戌變法、辛亥革命。(4)不懈改革，不懈追求、探索的精神。(言之有理即可)：(1)第一次國共合作，共同領導國民大革命。第二次國共合作，建立抗日民族統(tǒng)一7戰(zhàn)線，領導抗日戰(zhàn)爭。(2)吳佩孚、孫傳芳、張作霖。(3)西安事變和平解決。(4)佟麟閣、趙登禹等。(5)特征：合作—分裂—合作—分裂。(6)結論和認識：兩黨合則于國于民皆有利；兩黨分則于國于民皆有害。國共兩黨應通力合作，為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)和中華民族偉大復興作出貢獻。第五篇：八年級歷史第一學期期末考試試卷分析八年級歷史第一學期期末考試試卷分析一、試卷分析此份試卷主要考察學生對八年級上冊所學知識的掌握情況。試卷總分100分，以基礎知識為重點，所學的內(nèi)容都已覆蓋到，難度適中，本試卷時間為60分鐘，滿分為100分。試題結合初中學生實際，力求體現(xiàn)本學科的特點，體現(xiàn)新課程理念。試題取材于教材，但不拘泥于教材提供的有限信息，適當拓展。試題內(nèi)容注重“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個有機融合與滲透，以便能準確地考查學生學習目標的達成情況。因此，試題具有如下特點。１、試題分析指標①題型比例分析本套試題共分選擇題、列舉題和材料分析題和問答題四個題型。其中選擇題占50分，材料分析題50分。②內(nèi)容比例分析：通過對試卷細致分析，總體上本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能力，滲透德育。以課標準為準繩，學科的重點內(nèi)容為核心，緊跟時代脈搏，設問巧妙，立意高遠。以基礎立意轉(zhuǎn)向基礎、能力并舉，穩(wěn)中求進，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開放性和時代性于一體的好試題。重點較為突出，符合考試標準。第一題為選擇題，共計50分。本卷主要考察學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，這充分說明師生在平時的歷史教學中特別注重對基礎知識的把握，這對于我們開展歷史課堂教學改革和實施新的課改方案提供了優(yōu)良的傳統(tǒng)和良好的前提保證。第二大題為材料分析很多學生在回答第二小問時思路還停留在第一小問上，不能展開回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高?？傊忌诖鹁磉^程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導我們今后的歷史教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今后的教學中要注重學生綜合能力的提高。二、對重點知識、熱點問題扎扎實實要求學生過手，務必牢固掌握，并能舉一反三，觸類旁通，靈活運用。，并根據(jù)自已班的學生實際有針對性教學，最大限度地挖掘和發(fā)揮課堂效益。、教學和考試改革的要求，有計劃地長期培養(yǎng)學生分析問題、解決問題（含社會、生產(chǎn)、生活應用問題、探究性、開放性問題）的能力；綜合、靈活運用知識的能力；知識遷移、發(fā)散思維、逆向思維的能力。三．改進方向加強學生主動學習意識。養(yǎng)成學生自學的意識。養(yǎng)成勤與思考的習慣。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。繼續(xù)加強培優(yōu)力度。增強差生的學習興趣。做好單元過關測驗。