【導讀】木頭、紙、金屬和塑料這四。分別滴一滴水在上面。一滴水的大小保持相同。注材料遇水部分的變化。,可以用圖畫和語言相結合,來描述觀察到的現(xiàn)象。如材料的吸水速度、材。料浸潤面的大小、材料上水滴的形狀等。實驗完后,整理好器材。的水滴比滴在木片上的水滴更圓、更高,滴到紙上的水滴則很快就看不到了。用折、撕、揉等方法觀察一張白紙,葉或回收的廢紙。中,用筷子攪拌成均勻的稀紙漿。小心的按壓,把水盡量吸干。陽下或者電暖風旁曬干。吸水性是怎樣的?課后與同學們在一起。通過學習,你們有哪些收獲。
【總結】校園的樹木觀察的方法觀察到的內(nèi)容遠看近看用鼻子聞用手摸用耳朵聽用放大鏡看用軟尺測三層樓高樹形是傘狀的樹葉是綠色的形狀是橢圓形的樹上有果實樹上有蘑菇樹葉是香的落葉有腐爛的氣味樹干是直的樹皮是粗糙的風吹過,樹葉“沙沙”的聲音
2024-11-30 01:15
【總結】瓶子相同,水位高的()。水位相同,瓶子大的()。你們真聰明想個辦法?比較的方法把兩個容器中的水分別倒入一個同樣的容器中,然后觀察誰的液面比較高。液面高的多量筒測量液體
2024-11-15 01:20
【總結】動物的棲息地魚的生活環(huán)境里有什么?魚周圍的生物與非生物魚與它的關系魚的生活環(huán)境生物非生物蚯蚓的生活環(huán)境里有什么?蚯蚓周圍的生物與非生物蚯蚓與它的關系蚯蚓的生
2024-11-30 01:55
【總結】一、什么是水生植物?一群生活在有水的環(huán)境的植物。含水的地區(qū)如沼澤、海洋、濕地、河流、湖泊…等等。?典型的水生植物是一生都要依賴水的。?常見的水生植物:如水稻、布袋蓮、大萍、荷花、香蒲、浮萍…等等?說說看,這些照片可以如何分類?如可食用或不可食用?長在水面下或水面上?水生植物四大
2024-11-30 01:12
【總結】實驗小要求:①實驗的公平性:材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。實驗小要求:②從側面觀察水滴的變化,既要觀察水滴的變化,也要關注材料遇水部分的變化。實驗小要求:③注意記錄,可以用圖畫和語言相結合,來描述觀察到的現(xiàn)象。如材料的吸水速度、材料浸潤面的大小、材料上水滴的形狀等。實驗小要求
2024-12-11 12:30
【總結】木頭塑料紙金屬它們吸水嗎吸水性:是指材料對水的滲透能力,與材料的組成和結構有關。滴管的使用方法:操作時,應先把滴管拿出水面,用拇指、食指和中指擠壓滴管頭部,排除滴管頭部的空氣,然后再伸入到水面下,最后松開手指,這樣水在滴管頭部的壓力下吸入滴管內(nèi)。實驗應注意的問題:實驗材料大小、厚度一樣,同時滴
【總結】它們吸水嗎,-,認知導入,思考:有的材料容易讓水浸透,有的則不能。木頭、紙、金屬和塑料這四種材料,他們的吸水能力如何呢?,科學探究,選擇一片木片、一張紙、一塊金屬和一塊塑料片,平放在桌面上,用滴管分別...
2024-10-23 05:29
【總結】教科版三年級科學上冊植物發(fā)生了什么變化哪張是春天里的樹?小組討論討論任務:(1)植物在哪些方面發(fā)生了變化呢?(2)我們應該怎樣來觀察植物的這些變化呢?怎樣測量這四張大小不一的樹葉?(3)你想怎么樣觀察茶花的花苞?觀察要求任務(1)測一條樹枝上的最大葉與最小葉、中間葉的長
【總結】教科版三年級科學上冊喜歡植物嗎?校園里、大路旁、山坡上??我們都能看見植物,說說你最熟悉的是哪些植物?你了解它的哪些知識?白茶花菜心花桂花黃瓜牡丹雞冠花桃花菊花一串紅劍蘭爬山虎蕨類青苔榆樹葉你想了解這些植物的哪些知識呢?
【總結】思考使我們不斷進步!行動讓我們獲得成功!桐廬縣合村小學楊雷勇貴州梵凈山蘑菇巖河道:光滑的卵石山腳:破碎的
2024-11-30 01:07
【總結】全國中小學最大最全的教學課件資源網(wǎng)教科版三年級科學上冊來做一個實驗把一團紙放在杯子的底部,然后將杯子倒扣在水中.預測一下,紙團會濕嗎?為什么??結論:空氣占據(jù)空間。我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,又有什么
2024-11-30 01:14
【總結】它們吸水嗎教科版小學科學三年級說課稿 《它們吸水嗎》是教科版義務教育小學科學課本三年級上冊第三單元《我們周圍的材料》中的第4課。重點是讓學生了解材料的吸水性與他們的用途的關系,為后面學習打好基礎...
2024-12-04 03:49
【總結】,,空氣占據(jù)空間嗎,-,烏鴉喝水,,烏鴉是石子把水擠出來的,你們能不能利用(空氣)把水從瓶子里擠出來呢?實驗材料:橡皮泥、吸管、瓶子先討論一下。想一想:①橡皮泥有什么用?②你怎樣讓空氣進入瓶中?③你又...
2024-10-23 05:33
【總結】水和食用油的比較?看顏色?聞氣味?感粘度實驗安全?不能將實驗材料放入嘴中。?要在老師的指導下,觸摸沒有危害的實驗材料。?不要打破玻璃器皿,如果破損,向老師匯報。實驗要求1、安靜的實驗:向科學家那樣,安靜的觀察,才能找到最細微的區(qū)別。2、有序的實驗:在組長的帶領下,每位同學參與其
【總結】?仲艷嬌膠州市杜村小學本節(jié)課三個實驗?實驗一:通過五官感受來證明空氣的存在?實驗二:通過實驗證明空氣占據(jù)空間?實驗三:通過實驗證明空氣有有重量想一想實驗一的改進?實驗一回顧:①通過扇動空氣感受空氣的流動②傾聽空氣流動時的聲音③捕捉空氣。?存在問題:實驗③工具制作復雜,在實驗室中不