【正文】 句，并有意識的背下來，把好詞好句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快提高成績。第五篇：三年級語文期中考試卷面分析三年級語文期中考試卷面分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個年級的情況來看，考試成績比較理想。本次小學(xué)語文三年級期中試卷共四個大題，總分為100分。分基礎(chǔ)知識(占總成績的50%。包括生字，拼音，查字典，把詞語補(bǔ)充完整，積累，課文填空，補(bǔ)充句子。)課外閱讀(占總成績20%。)習(xí)作(占總成績30%)這幾類組成。主要以課文的知識為主。一、考試試卷情況分析看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因在同音字混淆。查字典部分問題不大，主要是“幻”的部首有學(xué)生弄不清。積累部分詞語補(bǔ)充學(xué)生完成得很好。但選詞填空、積累句子填空失分較多。按課文內(nèi)容填空學(xué)生完成得不錯。課外閱讀：完成得不是很好，第二小題有百分之五、六十的學(xué)生答不出。寫話，學(xué)生對習(xí)作要求領(lǐng)會得不大清楚。有些同學(xué)題材不符合要求。二、從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨(dú)立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。同時，也反映出一些問題。例如個別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實(shí)有些問題通過努力是可以解決的，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。三、改進(jìn)措施這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實(shí)。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫。讓孩子們能更好的成長。立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。三年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析一、基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，知識點(diǎn)全，題型多樣，題量恰當(dāng)，難易適度，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。二：檢測質(zhì)量分析本次檢測及格率為100%。具體檢測分析如下：填空題，失分多的是第12小題，第5小題學(xué)生沒有仔細(xì)分析，辨析“可能”與“最小”的含義，導(dǎo)致出錯，個別學(xué)生還是沒有掌握方法。第12小題，學(xué)生計算不認(rèn)真，出錯最多。其它題個別學(xué)生失分是因?yàn)閷W(xué)生不關(guān)心生活知識，對于生活中存在的數(shù)學(xué)知識不聞不問。判斷題，是知識的整合，學(xué)生失分不多。個別學(xué)生第1題失分，是不能把所學(xué)知識靈活地用來處理問題，此處失分?！爸苯訉懙脭?shù)”，學(xué)生掌握不錯，得分率很高。個別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分?！吧轴t(yī)生”第1題出錯，原因是沒有仔細(xì)觀察商所占的位置?！柏Q式計算”準(zhǔn)確率偏高，個別出錯的地方：一因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。二是有余數(shù)的除法，橫式上的商忘寫余數(shù)。實(shí)踐操作，最后一題失分多，學(xué)生讀不懂題意，找不準(zhǔn)對應(yīng)方向。解決問題。完成情況較好。個別學(xué)生有抄錯題現(xiàn)象，還有式子列對，計算出錯現(xiàn)象。統(tǒng)計圖，個別學(xué)生沒有弄明白題意，導(dǎo)致分析出錯。三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂中的得失學(xué)生的口算、估算、計算能力有待于加強(qiáng)，、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、在教學(xué)中，、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四：改進(jìn)措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以扎扎實(shí)實(shí)對待教學(xué)常規(guī)工作，對教學(xué)常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)要逐一到位。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力，重視學(xué)生計算方法的指導(dǎo)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。平時應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測看，還有一小部分學(xué)生成績不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。今后中平時要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提取信息、處理信息的能力，多給學(xué)生思考、交流、匯報的時間和空間。讓學(xué)生從多角度去理解、解決問題。加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重數(shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重數(shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。尤其審題中對重點(diǎn)詞語的挖掘與理解。培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。