【正文】 句，并有意識(shí)的背下來(lái)，把好詞好句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習(xí)作水平。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快提高成績(jī)。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷面分析三年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷面分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)年級(jí)的情況來(lái)看，考試成績(jī)比較理想。本次小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中試卷共四個(gè)大題，總分為100分。分基礎(chǔ)知識(shí)(占總成績(jī)的50%。包括生字，拼音，查字典，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，積累，課文填空，補(bǔ)充句子。)課外閱讀(占總成績(jī)20%。)習(xí)作(占總成績(jī)30%)這幾類(lèi)組成。主要以課文的知識(shí)為主。一、考試試卷情況分析看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因在同音字混淆。查字典部分問(wèn)題不大，主要是“幻”的部首有學(xué)生弄不清。積累部分詞語(yǔ)補(bǔ)充學(xué)生完成得很好。但選詞填空、積累句子填空失分較多。按課文內(nèi)容填空學(xué)生完成得不錯(cuò)。課外閱讀：完成得不是很好，第二小題有百分之五、六十的學(xué)生答不出。寫(xiě)話(huà)，學(xué)生對(duì)習(xí)作要求領(lǐng)會(huì)得不大清楚。有些同學(xué)題材不符合要求。二、從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立的、較輕松地完成試題，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。同時(shí)，也反映出一些問(wèn)題。例如個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)較亂，還有的同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實(shí)有些問(wèn)題通過(guò)努力是可以解決的，可不少同學(xué)沒(méi)有深入思考的習(xí)慣，知難而退。三、改進(jìn)措施這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實(shí)。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫(xiě)字這一塊在多下些功夫。讓孩子們能更好的成長(zhǎng)。立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析一、基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，知識(shí)點(diǎn)全，題型多樣，題量恰當(dāng)，難易適度，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。二：檢測(cè)質(zhì)量分析本次檢測(cè)及格率為100%。具體檢測(cè)分析如下：填空題，失分多的是第12小題，第5小題學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)分析，辨析“可能”與“最小”的含義，導(dǎo)致出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還是沒(méi)有掌握方法。第12小題，學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真，出錯(cuò)最多。其它題個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)閷W(xué)生不關(guān)心生活知識(shí)，對(duì)于生活中存在的數(shù)學(xué)知識(shí)不聞不問(wèn)。判斷題，是知識(shí)的整合，學(xué)生失分不多。個(gè)別學(xué)生第1題失分，是不能把所學(xué)知識(shí)靈活地用來(lái)處理問(wèn)題，此處失分?！爸苯訉?xiě)得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯(cuò)，得分率很高。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分?！吧轴t(yī)生”第1題出錯(cuò)，原因是沒(méi)有仔細(xì)觀察商所占的位置?！柏Q式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個(gè)別出錯(cuò)的地方：一因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。二是有余數(shù)的除法，橫式上的商忘寫(xiě)余數(shù)。實(shí)踐操作，最后一題失分多，學(xué)生讀不懂題意，找不準(zhǔn)對(duì)應(yīng)方向。解決問(wèn)題。完成情況較好。個(gè)別學(xué)生有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，還有式子列對(duì)，計(jì)算出錯(cuò)現(xiàn)象。統(tǒng)計(jì)圖，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有弄明白題意，導(dǎo)致分析出錯(cuò)。三、結(jié)合質(zhì)量測(cè)查，聯(lián)系自己課堂中的得失學(xué)生的口算、估算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、在教學(xué)中，、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四：改進(jìn)措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問(wèn)題，所以扎扎實(shí)實(shí)對(duì)待教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)要逐一到位。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力，重視學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測(cè)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。今后中平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提取信息、處理信息的能力，多給學(xué)生思考、交流、匯報(bào)的時(shí)間和空間。讓學(xué)生從多角度去理解、解決問(wèn)題。加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。尤其審題中對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的挖掘與理解。培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。