三年級(jí)語(yǔ)文科上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷卷面分析-資料下載頁(yè)
2024-10-25 14:12本頁(yè)面
【正文】 著對(duì)教學(xué)后的一種查漏補(bǔ)缺的作用，一張?jiān)嚲聿豢赡苋娴暮饬咳?，但我要努力做到更好的完成教學(xué)任務(wù)，努力和學(xué)生共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，分析中如出現(xiàn)遺漏或不足，望領(lǐng)導(dǎo)給以批評(píng)指正。第五篇：2017—2018三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析本次期末考試試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、積累名句、現(xiàn)代文閱讀、作文、附加題五方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，難易適中，覆蓋面較廣。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以下全面分析。一、基礎(chǔ)知識(shí)：這部分題分為五部分：根據(jù)拼音書寫漢字、選擇加點(diǎn)的字字音、字形完全正確的一組、補(bǔ)充詞語(yǔ)、用詞語(yǔ)寫話、仿寫句子。涉及本冊(cè)重點(diǎn)，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，從字到詞、句、的積累與運(yùn)用，很有層次，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真細(xì)致地完成，但是，由于個(gè)別學(xué)生平時(shí)不夠用心，導(dǎo)致在細(xì)節(jié)處有失分現(xiàn)象。從整體來(lái)看，補(bǔ)充詞語(yǔ)失分嚴(yán)重，在“鑿壁引光”和“手不釋卷”這兩個(gè)詞中不能正確補(bǔ)充詞語(yǔ)，導(dǎo)致失分，有心的學(xué)生都把這兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行了正確的補(bǔ)充。今后，應(yīng)在這些方面加強(qiáng)練習(xí)。二、積累名句：這部分試題都是本冊(cè)教材中要求背誦的古詩(shī)名句，在課堂上，我們都進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生掌握都特別的熟練，因此失分的學(xué)生較少，只有個(gè)別學(xué)生古詩(shī)中有字寫錯(cuò)了，出現(xiàn)了失分。二、現(xiàn)代文閱讀：課內(nèi)閱讀部分緊扣教材重點(diǎn)，體現(xiàn)了本學(xué)期對(duì)段的訓(xùn)練要點(diǎn)，從答題情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握，極個(gè)別學(xué)生由于書寫問(wèn)題失分。課外閱讀部分中的第一小題失分較多，學(xué)生在根據(jù)短文內(nèi)容加題目方面缺少訓(xùn)練，今后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)訓(xùn)練。四、作文：本次作文是書信，要求寫給南方小朋友一封信，內(nèi)容要求是：！日期以考試當(dāng)天為準(zhǔn)。，語(yǔ)言表達(dá)流暢，書寫工整，300字左右。大部分書信做到了格式正確，結(jié)構(gòu)比較完整，語(yǔ)句通順流暢，但部分學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上視野不夠開闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言意思表達(dá)模糊不清；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草。五、附加題：附加題特別的簡(jiǎn)單，是讓學(xué)生寫一寫讀過(guò)的課外書名以及喜歡的課外書名，并且說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。學(xué)生在此處失分特別的少，因?yàn)槲覀儗W(xué)校特別重視學(xué)生的課外閱讀，孩子們都讀了很多的課外書，所以此處失分較少。六、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法 ： ，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。，引導(dǎo)個(gè)性閱讀學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。，抒發(fā)真情實(shí)感一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。總之，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話。豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐 積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累課外的積累，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。
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