20xx—20xx三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析-資料下載頁(yè)
2024-10-25 15:02本頁(yè)面
【正文】 以后的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的這些方面?zhèn)兊哪芰?，小學(xué)三年級(jí)正處在過(guò)渡階段，對(duì)寫(xiě)作文還有一定的難度，要低要求，多練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，努力培養(yǎng)他們多觀察，多積累，多多閱讀課外書(shū)，鼓勵(lì)他們多搜集資料，為以后作文打下基礎(chǔ)。以上是我對(duì)本次考試的卷面分析，考試是起著對(duì)教學(xué)后的一種查漏補(bǔ)缺的作用，一張?jiān)嚲聿豢赡苋娴暮饬咳?，但我要努力做到更好的完成教學(xué)任務(wù)，努力和學(xué)生共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，分析中如出現(xiàn)遺漏或不足，望領(lǐng)導(dǎo)給以批評(píng)指正。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷面分析三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題卷面分析及反思這次期末考試總體情況良好，%，%，現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行分析：一、試題內(nèi)容及答題情況：本次試卷分為五大部分，分值100分，對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)的積累和基本技能的運(yùn)用情況進(jìn)行了具體測(cè)試。第一部分，基礎(chǔ)訓(xùn)練。主要是考查孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢固。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、比較組詞、寫(xiě)近義詞反義詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)等，大部分學(xué)生掌握的都很牢固，失分較少；失分較多的是多音字“作”、“省”的注音字詞。第二部分，能力提升。此題有3個(gè)大題，分別是按要求寫(xiě)句子、判斷是否是比喻句，課文回顧。錯(cuò)的較多的是第1題的第（5）小題，仿寫(xiě)句子，并用上破折號(hào)，表示解釋說(shuō)明，其他題大多數(shù)學(xué)生做的都很好。第三部分，默寫(xiě)古詩(shī)并填空。大部分學(xué)生古詩(shī)默寫(xiě)的都很好，只有個(gè)別學(xué)生把“蓑”“笠”寫(xiě)錯(cuò)了；第3小題“抒發(fā)了作者怎樣的情懷？”部分學(xué)生做的不好。第四部分，閱讀樂(lè)園。分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分，課內(nèi)閱讀第3小題學(xué)生答得不夠好，可見(jiàn)學(xué)生閱讀理解能力較差，再加上做題時(shí)不夠認(rèn)真，造成部分學(xué)生不是答不上來(lái)就是答得不夠準(zhǔn)確。從這個(gè)課外閱讀題的做題情況來(lái)看，學(xué)生的閱讀量還是比較少，閱讀理解能力有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。第五部分，妙筆生花（一篇作文，題材是讀半命題作文：最的事，要求：把題目補(bǔ)充完整，可填高興、傷心、難忘等等，語(yǔ)句通順，內(nèi)容寫(xiě)具體）學(xué)生大部分寫(xiě)得比較好，只有少部分題目寫(xiě)錯(cuò)扣分覺(jué)得遺憾，還有部分學(xué)生語(yǔ)句不通順，內(nèi)容不具體，錯(cuò)字別較多，扣分嚴(yán)重。二、存在的問(wèn)題學(xué)生的語(yǔ)言概括能力不強(qiáng)。40%的學(xué)生的概括能力有待努力提高，問(wèn)題主要出現(xiàn)在對(duì)題目的要求出現(xiàn)偏差。比如閱讀理解失分較多。50%的學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是省略號(hào)和引號(hào)的運(yùn)用。在習(xí)作中，也發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象，可見(jiàn)平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。有一些同學(xué)沒(méi)能認(rèn)真審題，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫(xiě)得不夠詳細(xì)，有一帶而過(guò)的現(xiàn)象。沒(méi)有寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，有多數(shù)后進(jìn)生是直接抄寫(xiě)閱讀理解中的范文。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施：從試題的導(dǎo)向性和學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型，提示我們今后的教學(xué)中一些應(yīng)該注意的問(wèn)題。教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。扎實(shí)雙基，多種策略降低錯(cuò)字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來(lái)學(xué)生字，做到讀準(zhǔn)音、書(shū)寫(xiě)規(guī)范準(zhǔn)確。及時(shí)幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語(yǔ)境中的辨析。讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，結(jié)合閱讀教學(xué)，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，提高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用率。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對(duì)課文的理解感悟能力，概括的能力。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來(lái)，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的寫(xiě)作和修改作文的能力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，增加趣味練筆的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生寫(xiě)感興趣的事情，多以學(xué)生感興趣的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)作后的評(píng)議和反饋。平時(shí)教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂(lè)趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)方法去主動(dòng)地獲取需要的知識(shí)的能力，做會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。
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