【正文】 的情懷。四、說教法、學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出對六年級學(xué)習(xí)詩詞的要求：“通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏、想象等來體現(xiàn)作品的內(nèi)容和感情。”考慮到本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在本節(jié)課教學(xué)中，我把“讀”貫穿于整個課堂。課堂活動以學(xué)生自讀自悟為主，教師適當(dāng)點撥。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下品讀詞文，通過想象，把平面的詞句想象成為一幅鮮活的畫面，一幕立體的場景，進(jìn)而理解詞句的內(nèi)涵，體會詞中的情感。一幕幕立體的場景時，學(xué)生才能投身其中，感詩人所感、想詩人所想。五、說教學(xué)過程：結(jié)合《課標(biāo)》要求、我設(shè)想了五字課堂教學(xué)模式。導(dǎo)通過曲調(diào)《破陣子》和《西江月》的對比，使學(xué)生了解詞牌名都有自己固定的格式。選擇什么樣的詞牌名就決定了詞的風(fēng)格。讀讓學(xué)生在誦讀中“看見”另一片天空，在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對古詩詞大意的把握。另外，悟詩人之情，要讀懂詩詞的景，詞的意境就呈現(xiàn)在眼前了。賞賞析古詩詞，不在詩句的字面意思，而在詩句背后的情趣和意蘊(yùn)。以誦讀想象來“幫助”賞析，帶學(xué)生感受詞的意境美。悟在賞析中，體會此人對景的喜愛之情和期盼豐年的喜悅之情。寫把想象到的畫面用自己的語言表現(xiàn)出來，做到文景合一，身臨其境。六、說板書：根據(jù)板書的科學(xué)性、直觀性、藝術(shù)性的要求，我設(shè)計了以下板書。此設(shè)計內(nèi)容精煉，條理分明，既顯示了課文的結(jié)構(gòu)，展示了課文主要內(nèi)容，又主題突出，給學(xué)生留下深刻的印象。西江月夜行黃沙道中（宋辛棄疾）景（美）情（真）西江月夜行黃沙道說課稿6各位評委、老師們：大家好！我是來自東流完小的徐海兵。今天我說課的課題是《西江月夜行黃沙道中》，它是選自西師版教材五年級下冊第八單元中的一首詞。一、說教材《西江月夜行黃沙道中》這首詞是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西上饒時的一篇名作。它以自然樸素的語言，給我們展現(xiàn)了一幅鮮明逼真的田野風(fēng)光圖。我對這節(jié)課的定位是：以誦讀來“幫助”解析。二、說教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)概括起來為三個字，即：讀、品、悟從教學(xué)目標(biāo)的目標(biāo)形式來說，即為：讀準(zhǔn)字音、讀通詞句，讀出節(jié)奏。借助注釋，理解詞的意思，品味詞的意境。通過反復(fù)誦讀和背景資料，體會作者的喜悅之情，并會背誦。三、說教學(xué)設(shè)計理念：考慮到本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在本節(jié)課教學(xué)中，我把“讀”貫穿于整個課堂。課堂活動以學(xué)生自讀自悟為主，教師適當(dāng)點撥。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下品讀詞文，通過想象，把平面的詞句想象成為一幅鮮活的畫面，一幕立體的場景，進(jìn)而理解詞句的內(nèi)涵，體會詞中的情感。四、說教學(xué)過程：結(jié)合臺階式備課要求、我們設(shè)立了三個落點教學(xué)模式。落點一：初讀詞，感知音律。活動1：通過課前活動，讓學(xué)生背誦已學(xué)過的古詩，來導(dǎo)入新課，同時為后面介紹詞埋下伏筆。再請同學(xué)們觀察題目，看和以往的古詩題目有什么不同，從而給學(xué)生介紹詞有詞牌名、題目，并理解課題意思，然后簡介作者。活動2：在活動1基礎(chǔ)上再出示這首詞，讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通這首詞。在學(xué)生朗讀的過程中，糾正“見”xi224。n的讀音,并通過出示帶有節(jié)奏劃分和押an韻字的PPT，來指導(dǎo)學(xué)生正確把握這首詞的節(jié)奏，從而感受詞的節(jié)奏美，韻律美。落點二：理解詞，讀中入境?；顒?：通過播放配樂的朗誦，讓學(xué)生初談感受，并從景物引導(dǎo)出詞人的喜悅之情?；顒?：出示上下闋，分別理解詞句的意思。在這個活動中，我們努力的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生互助交流，大膽發(fā)言，師生合作，在交流中不斷的去深化學(xué)生對這首詞的理解。感受詞中的意境美。如在交流“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”時引導(dǎo)學(xué)生感受畫面的美感，感受詞人舒適愉悅的心情。讀出夏夜的清幽；在交流“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這句時，讓學(xué)生明白是青蛙在“稻花香里說豐年”，感受詞人看到豐收在望的喜悅和驚人的想象力。在“七八個星天外，兩三點雨山前”時，讓學(xué)生在讀中體會數(shù)字入詞的韻味，“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！边@句則讓學(xué)生在理解字詞的基礎(chǔ)上，體會詞人的驚喜，讀出詞人的心情?；顒?：通過古今對譯讀，去感受詞中描繪的意境。落點三：誦讀詞，境中悟情。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生已理解詞意，進(jìn)入意境，我們再帶著詞人的那份驚喜，播放帶有意境的背景音樂，反復(fù)吟誦，從而體會詞人的喜悅。然后在出示這首詞的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生體會到辛棄疾是一個一直關(guān)心人民疾苦，常常因農(nóng)民的豐收而喜悅，也為百姓的疾苦而傷懷的人，他被迫罷官，但還心系天下，他想為老百姓謀幸福，但又心有余而力不足的那種無奈心情。最后，讀一讀辛棄疾的另一首詞《》，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)束：我的說課完畢！歡迎各位評委、老師們提出質(zhì)疑意見。第四篇：西江月夜行黃沙道中(拼音)xījiāngyu232。y232。x237。nghu225。ngshād224。ozhōng西江月夜行黃沙道中xīnq236。j237。 辛棄疾m237。nɡyu232。bi233。zhījīnɡqu232。，qīnɡfēnɡb224。ny232。m237。nɡch225。n。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。d224。ohuāxiānɡlǐshuōfēnɡni225。n，tīnɡqǔwāshēnɡy237。pi224。n。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。qīb225。ɡ232。xīnɡtiānw224。i，liǎnɡsāndiǎnyǔshānqi225。n。七八個星天外，兩三點雨山前。ji249。sh237。m225。odi224。nsh232。l237。nbiān，l249。zhuǎnxīqi225。ohūxi224。n。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。第五篇：《西江月夜行黃沙道中》教案《西江月夜行黃沙道中》教案單位：枝柘坪中學(xué)執(zhí)教者：李順波教學(xué)內(nèi)容：（選自小語第十一冊）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。能想象這首詞所描繪的景象，能體會詞中所描繪的意境。感受到自然美的同時體會作者的情感。教學(xué)重難點：想象意境，體會情感 教學(xué)準(zhǔn)備：打印課文分發(fā)；多媒體課件。教學(xué)流程一、欣賞、談話導(dǎo)入二、南腔北調(diào)應(yīng)有調(diào)齊讀題目：從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？出示這首詞，聽課件錄音。自由地練習(xí)朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀，齊讀。讀出節(jié)奏。三、釋文怎能隨意取作者詞中寫到了哪些景物呢？作者描繪了一幅怎樣的畫面？填一填滿嶺夜色關(guān)不?、俜蹲x上闋，齊讀想像，你看到了一幅怎樣的畫面？課件出示幾幅相關(guān)圖②讀中想像走在黃沙嶺的路上，清風(fēng)送來陣陣稻香，蛙聲此起彼伏，詞人不禁聯(lián)想到我們不禁聯(lián)想到讓我們再次感受詩句柳暗花明又一村： ①范讀，齊讀想像畫面剛才點點繁星在哪兒去了呢？夏天的雨有什么特點？②出示課件畫面：引讀“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！?詞人此前走過這條路沒？茅店在哪兒？為什么沒找到？ 讓我們再想像這幅遇雨尋店圖，齊聲朗讀感受吧。四、字字句句總關(guān)情讀上闋，感悟“喜”：范讀，作者看到這美好的夜景，心情怎樣？（贊喜）此情此景，作者聯(lián)想到豐年，心情又怎樣？（欣喜）讀下闋，感悟先“急”后“喜”看到了“七八個星天外，兩三點雨山前”，詞人的心情怎樣？ 就是這個時候，引讀“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見” 茅店突然出現(xiàn)在眼前，詞人又會是一種怎樣的心情呢？五、誦之行云流水感情朗讀配樂朗誦看圖吟誦 六、一枝紅杏出墻來背誦。詩歌創(chuàng)作：七、循序漸進(jìn)你能行（選擇一項你喜歡的作業(yè)）★。★★，拿起你的畫筆，畫一幅簡單的夜行黃沙道圖?！铩铩?，你可以背誦《清平樂村居》 ★★★★，并背上幾首?！铩铩铩铩飳W(xué)完這首詞，如果你也想寫詩，那就大膽地行動吧！