西江月夜行黃沙道中教案-資料下載頁
2024-10-08 20:12本頁面
【正文】 的晚上，詩人來到了黃沙嶺的一條小路上，他看到了（）聽到了（）聞到了（）想到了（），??走著走著，忽然??這里的景色太美了，于是，深夜回到家，詩人忍不住揮筆寫了《》：??溫馨提醒：展開豐富的想象，用上優(yōu)美的詞句，可詩人的動作、語言、心情等，把當時的畫面描繪出來。七、布置作業(yè)。一首美妙的詞我們已經學完了，你想為自己設計一份怎樣的作業(yè)呢？（自選）、積累其他田園詩或辛棄疾的其它詞把這美景畫下來，做成詩配畫把詞改寫成美文板書設計：西江月夜行黃沙道中景：以動襯靜（迷人）熱愛大自然情：說豐年（喜悅）關心農民生第五篇：《西江月夜行黃沙道中》說課稿（范文）《西江月夜行黃沙道中》說課稿東流完小 徐海兵引入：各位評委、老師們，大家好！我是來自東流完小的徐海兵。今天我說課的課題是《西江月夜行黃沙道中》，它是選自西師版教材五年級下冊第八單元中的一首詞。一、說教材《西江月夜行黃沙道中》這首詞是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西上饒時的一篇名作。它以自然樸素的語言，給我們展現(xiàn)了一幅鮮明逼真的田野風光圖。我對這節(jié)課的定位是：以誦讀來“幫助”解析。二、說教學目標本課的教學目標概括起來為三個字，即：讀、品、悟 從教學目標的目標形式來說，即為：讀準字音、讀通詞句，讀出節(jié)奏。借助注釋，理解詞的意思，品味詞的意境。通過反復誦讀和背景資料，體會作者的喜悅之情，并會背誦。三、說教學設計理念：（可不要）考慮到本年級學生的學習能力，在本節(jié)課教學中，我把“讀”貫穿于整個課堂。課堂活動以學生自讀自悟為主，教師適當點撥。學生在老師的指導下品讀詞文，通過想象，把平面的詞句想象成為一幅鮮活的畫面，一幕立體的場景，進而理解詞句的內涵，體會詞中的情感。四、說教學過程：結合臺階式備課要求、我們設立了三個落點教學模式。落點一：初讀詞，感知音律。活動1：通過課前活動，讓學生背誦已學過的古詩，來導入新課，同時為后面介紹詞埋下伏筆。再請同學們觀察題目，看和以往的古詩題目有什么不同，從而給學生介紹詞有詞牌名、題目，并理解課題意思，然后簡介作者?；顒?：在活動1基礎上再出示這首詞，讓學生讀準讀通這首詞。在學生朗讀的過程中，糾正“見”xi224。n的讀音,并通過出示帶有節(jié)奏劃分和押an韻字的PPT，來指導學生正確把握這首詞的節(jié)奏，從而感受詞的節(jié)奏美，韻律美。落點二：理解詞，讀中入境?；顒?：通過播放配樂的朗誦，讓學生初談感受，并從景物引導出詞人的喜悅之情?；顒?：出示上下闋，分別理解詞句的意思。在這個活動中，我們努力的為學生創(chuàng)設一個自由學習的空間，讓學生互助交流，大膽發(fā)言，師生合作，在交流中不斷的去深化學生對這首詞的理解。感受詞中的意境美。如在交流“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”時引導學生感受畫面的美感，感受詞人舒適愉悅的心情。讀出夏夜的清幽；在交流“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這句時，讓學生明白是青蛙在“稻花香里說豐年”，感受詞人看到豐收在望的喜悅和驚人的想象力。在“七八個星天外，兩三點雨山前”時，讓學生在讀中體會數(shù)字入詞的韻味，“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見?！边@句則讓學生在理解字詞的基礎上，體會詞人的驚喜，讀出詞人的心情。活動3：通過古今對譯讀，去感受詞中描繪的意境。落點三：誦讀詞，境中悟情。在這個環(huán)節(jié)，學生已理解詞意，進入意境，我們再帶著詞人的那份驚喜，播放帶有意境的背景音樂，反復吟誦，從而體會詞人的喜悅。然后在出示這首詞的創(chuàng)作背景，讓學生體會到辛棄疾是一個一直關心人民疾苦，常常因農民的豐收而喜悅，也為百姓的疾苦而傷懷的人，他被迫罷官，但還心系天下，他想為老百姓謀幸福，但又心有余而力不足的那種無奈心情。最后，讀一讀辛棄疾的另一首詞《》，激發(fā)學生對古詩詞的學習熱情。結束：我的說課完畢！歡迎各位評委、老師們提出質疑意見。
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