爬山虎的腳教案[共五篇]-資料下載頁(yè)
2024-10-08 20:03本頁(yè)面
【正文】 上占了一大片地方。（指名讀）師：“滿”你能給他換個(gè)字說(shuō)說(shuō)嗎？（全，都）放到句子中去讀一讀。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)課文是怎么介紹爬山虎的？請(qǐng)你輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊想：課文從哪兩個(gè)方面介紹了爬山虎？交流，根據(jù)交流，板書：葉子腳指一名朗讀第二小節(jié)。其他同學(xué)想一想，作者是怎么描寫爬山虎的葉子的？（1）顏色(出示)爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子很小，是嫩紅的，不幾天就變成嫩綠的。葉子長(zhǎng)大了，綠得那么鮮艷，讓人看著非常舒服。(指名朗讀)師：葉子的顏色是怎么變化的？交流，板書：嫩紅——嫩綠——綠（2）怎么長(zhǎng)（出示）它們一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（指名朗讀）“拂”換個(gè)字說(shuō)說(shuō)他的意思“漾，”誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)字，書空板書：均勻三、仔細(xì)品味課文的題目是《爬山虎的腳》，為什么作者要寫爬山虎的葉子呢？（正因?yàn)榕郎交⒌哪_努力地爬，才有滿墻碧綠碧綠的葉子）爬山虎的腳是怎么爬得呢？自讀345節(jié)，完成填空：爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，長(zhǎng)的反面，形狀，顏色是的。交流劃的內(nèi)容，我來(lái)介紹爬山虎的腳。爬山虎的腳和蝸牛的觸角有什么相似的地方？我們來(lái)看看圖片。（渦，最后一筆是點(diǎn)）是呀，作者觀察多仔細(xì)呀，我們也來(lái)做一做觀察仔細(xì)的人，你還能用什么來(lái)形容爬山虎的腳？（學(xué)生自由想象）（像蛟龍的爪子）是啊，爬山虎的腳到底是怎么爬墻的呢？（交流句子）板書：巴住墻拉嫩莖緊貼原來(lái)爬山虎是這樣爬墻的，怪不得作者說(shuō)爬山虎的腳像蛟龍的爪子，那么有力，能夠緊緊地抓住墻壁。我們一起來(lái)讀好這一小節(jié)。爬山虎的腳還有什么小秘密呢？沒觸著：萎了（誰(shuí)來(lái)理解）觸著：變成灰色的第五篇：《爬山虎的腳》教案《爬山虎的腳》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，讀準(zhǔn)課文中難讀的詞語(yǔ)，理解課文中難懂的詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，邊默讀邊感受爬山虎的特點(diǎn)，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。二、預(yù)習(xí)學(xué)案：（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：。、流利的朗讀課文。（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：（1）爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里？ 它有什么特點(diǎn)？（2）我的收獲是通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，請(qǐng)記下來(lái)，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。三、導(dǎo)學(xué)案：（一）預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促學(xué)，組內(nèi)交流。，小組展示，互幫互助。（二）小組合作探究？？為什么？（三）探究感悟在介紹爬山虎時(shí)，作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的？說(shuō)明了什么？（四）主題閱讀同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到了爬山虎的特點(diǎn)，課后請(qǐng)同學(xué)們閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《慧眼觀天下》中的四、五個(gè)模塊，并將你自己的收獲記錄在《學(xué)習(xí)筆記》上。四、課堂檢測(cè)：（一）在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）均勻（）波紋（）的腳緊貼在（）（）一順朝下不留一點(diǎn)（）（）的爪子灰色（）（二）在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。、課后作業(yè)：觀察爬山虎的實(shí)物，并寫出自己的觀察日記來(lái)！六、板書設(shè)計(jì)爬山虎的腳嫩紅 嫩綠綠得新鮮 勻稱整齊觸巴 拉 貼灰色 牢固
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