少年閏土第一課時教學(xué)設(shè)計之三-資料下載頁
2025-09-29 20:01本頁面
【正文】 戴小氈帽”和“項帶明晃晃的銀項圈”，因為這些是跟我以及我往常的朋友截然不同的，而“紫色的圓臉”“頭戴小氈帽”和“項帶明晃晃的銀項圈”卻是閏土最大的特點。所以，你從魯迅先生描寫閏土的外貌上獲得的啟發(fā)是什么？生：描寫人物一定要抓住最大的特點，不一定要從眼睛頭發(fā)開始。師：魯迅先生在刻畫人物外貌方面很擅長抓住人物特點進行刻畫。讓我們一起看一下他刻畫的其他著名人物形象。同學(xué)們請看（出示）請大家讀一讀，說說魯迅先生刻畫孔乙己、阿Q、藤野先生的外貌時分別抓住了他們的哪些部分進行了刻畫？師：從閏土到孔乙己、阿Q、藤野先生，你發(fā)現(xiàn)什么？師：是的，刻畫人物就應(yīng)該抓住人物外貌中最有特征的部分去描寫和刻畫，達到形神兼?zhèn)?，“神情畢肖”的效果。因此，魯迅先生說過一句話，“要極省儉的畫出一個人物的特點?！睅煟杭热晃覀冎懒诉@樣一個訣竅，那我們就應(yīng)該學(xué)以致用，也抓住一個同學(xué)最有特點的地方，用寥寥幾筆寫出來。下面，讓我們做個猜猜他是誰的游戲，注意不能寫出他的名字，寫完后同桌互相猜一猜，看看你寫的同桌能否猜出來？學(xué)生寫，寫完后互猜。找一對同桌展示。六、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)師：同學(xué)們，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生談收獲。作業(yè)要求：想證明自己很行的同學(xué)，可以三個題都做；喜歡動腦的同學(xué)可以做前兩個題，其他同學(xué)最少選擇兩個題做。，思考魯迅在對閏土的觀察和描寫上還有什么特點？下一班我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。，要求一筆一劃認真書寫，書寫時要關(guān)注自己的坐姿和握筆姿勢及書寫的整齊美觀。板書：少年閏土魯迅白話中夾雜文言圓臉 氈帽 項圈 抓特點儉刻畫第五篇：《少年閏土》第一課時教學(xué)設(shè)計《少年閏土》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──潤土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。《少年閏土》是寫人的文章。人物的外貌、語言、動作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語言來體會他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點，同時體會作者所要表達的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動人民的思想感情。這是本單元“初識魯迅”的第一篇課文，教材編排的目的是讓學(xué)生感受魯迅先生作為一位偉大的文學(xué)家的成就。【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課７個生字，能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。２、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。３、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。４、學(xué)習(xí)課文描寫人物外貌的方法，用一段話描寫一個人的外貌?！緦W(xué)情分析】因為課文寫的是少年時代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。但由于時代的原因，對一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導(dǎo)。【教學(xué)重難點】理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情?！菊n前準備】師：準備多媒體課件（包括幻燈片以及月夜刺猹、雪地捕鳥、分別時的動畫）。生：了解魯迅的生平及文學(xué)成就?！菊n時安排】２課時?！菊n時安排】 第一課時一、談話導(dǎo)入１、談話：有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢？２、板書課題： 少年閏土齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？３、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）二、預(yù)習(xí)課文１、小組學(xué)習(xí)，讀準生字的字音，說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。２、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。三、檢查預(yù)習(xí)情況１、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。２、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況：⑴ 生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）。⑵ 正音。⑶ 與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。３、質(zhì)疑。（簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋。）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容１、過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（要想認識一個人，先要看他的外貌。）２、閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。３、讀“他正在廚房里??用圈子將他套住了”一句。板書： 紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈４、誰來說說閏土的外貌有什么特點？⑴ 學(xué)生不知從哪說起時，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。⑵ 再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點：如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。體會出閏土“健康”的特點，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）５、請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點。（設(shè)計意圖：教會學(xué)生抓重點次與理解句子的含義的方法。）五、理清四件事的順序１、提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？２、四人小組學(xué)習(xí)，用簡潔的語言概括。３、學(xué)生按先后順序說一說。４、師生評論，調(diào)整板書： 雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）六、布置作業(yè)
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