因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法說課稿-資料下載頁
2025-09-29 19:56本頁面
【正文】 面添寫幾個0.（4）用最快的速度口算出得數(shù)。13034302300320004筆算復(fù)習(xí)。22756034計算后，說說乘的順序、積得書寫位置等。【通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的這兩部分知識，將學(xué)生引進學(xué)習(xí)新知識的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)習(xí)新知識理清思路，做好準(zhǔn)備?！慷?chuàng)設(shè)情境，探索新知。導(dǎo)入新課師：學(xué)校圖書室又為同學(xué)們買了新書，課件出示學(xué)校圖書室買了３套《小小科學(xué)家》叢書，每套２８０元。請同學(xué)們算一算，一共要付出多少元？【創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活的情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是有趣的，是與生活密切相關(guān)的。】請同學(xué)們算一算，一共要付出多少元？（１）引導(dǎo)學(xué)生分析，列出算式。師：怎樣計算？你能列出算式嗎？（板書：２８０３）估算一下結(jié)果，大約要花多少錢？（２）師：實際要花多少錢呢？你會計算嗎？試一試吧學(xué)生獨立思考，嘗試計算。交流匯報，展示不同算法，說出算理。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種算法。對于第一種方法學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過的豎式方法完成，應(yīng)該沒有太大的困難，部分學(xué)生通過預(yù)習(xí)和自學(xué)也能寫出第二種方法。２８０３＝８４０元第一種算法： 第二種算法：２８０ ２８０ ?。场 。常福矗啊 。福矗埃ǎ常煟簝煞N算法結(jié)果一樣。你喜歡哪一種算法呢？為什么？大部分學(xué)生喜歡第二種方法，因為它比較簡便。如果用第二種方法計算，你想提醒大家注意些什么？小組討論，全班交流。小結(jié)：①列豎式時，第二個因數(shù)要和第一個因數(shù)０前面的數(shù)對齊；②先把０前面的數(shù)相乘；③乘完后，看因數(shù)的末尾有幾個０，就在乘得的積得末尾添上幾個０.師：計算時可以選擇自己喜歡的算法?！纠眠w移，在獨立思考、小組討論、匯報交流、自主探索中獲得計算方法，讓學(xué)生經(jīng)歷計算方法的探究過程。再通過比較優(yōu)化算法，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力?！考由罾斫猓?）試計算25003要求用簡便方法計算。提問：豎式中，乘得的75后面為什么添上2個0？（2）設(shè)疑計算4605=2300，為什么第一個因數(shù)有1個0，而積有2個0呢？揭示課題。師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是一個因數(shù)末尾有0的筆算（板書課題），通過學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？在計算時應(yīng)注意什么？【從因數(shù)末尾有一個0，到因數(shù)末尾有兩個0，鞏固了學(xué)生對于這種簡便算法的理解，提高了對新知識的應(yīng)用能力?！咳?、應(yīng)用提高，鞏固新知。下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。1503503202101600完成課本84頁第7題?！緦τ诒究茖W(xué)習(xí)的算理大部分學(xué)生都能理解，但是做到正確計算、靈活應(yīng)用，還是有很大困難的，需要時間來練習(xí)鞏固。所以安排改錯等練習(xí)進行鞏固，有提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性?！克?、全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，及時反饋。引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所收獲的信息進行篩選和整理，完善知識結(jié)構(gòu)，并及時對所學(xué)的知識進行鞏固?！克?、教學(xué)效果預(yù)測與反思我想：通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，在課上，同學(xué)們都將以全部的熱情和精力參與到課堂教學(xué)中來，積極思考、自主探究，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時獲得樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的情感體驗，感受到本節(jié)課所學(xué)的知識是生活中存在的，真正的成為學(xué)習(xí)的主人。五、板書設(shè)計彩色粉筆標(biāo)出重點的地方，使學(xué)生一看對本課的重點、難點一目了然、一清二楚。六、說評價數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用、用中學(xué)、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。在教學(xué)過程中，學(xué)和用事一個整體。這節(jié)課中，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計的每一個教學(xué)游戲活動始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得中將知識內(nèi)化，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件，促進了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。
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