8加幾數(shù)學(xué)教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-09-29 19:53本頁面
【正文】 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程我在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā)，讓他們通過有目的觀察收集數(shù)學(xué)信息、擺圓片操作、交流討論如何“湊十”，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生擺一擺圓片，看如何“湊十”，并要求同桌每人擺一種，方法不能相同。通過操作，學(xué)生手腦并用，在操作、思考中尋找規(guī)律方法，實(shí)現(xiàn)了把7“湊十”的知識再創(chuàng)造，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一基本理念。不足之處：由于重視學(xué)生的自主探索、動(dòng)手操作，擺圓片這一環(huán)節(jié)用的時(shí)間過多，導(dǎo)致時(shí)間前松后緊；為了呈現(xiàn)完整教學(xué)過程，忽視對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)。《8加幾》數(shù)學(xué)教學(xué)反思7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)9加幾的計(jì)算方法，探索計(jì)算6加幾的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇自己喜歡的計(jì)算方法，正確計(jì)算教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示圖片學(xué)生觀察圖，說說你看到了什么？學(xué)生說圖意，你會列式嗎？你能夠根據(jù)學(xué)過的方法計(jì)算嗎？二、學(xué)習(xí)新知，學(xué)生探索計(jì)算方法小組合作交流，怎樣計(jì)算？7+58+5學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果重點(diǎn)指導(dǎo)：湊十法學(xué)生說說你在計(jì)算中遇到的困難。反饋：5+6=三、課堂練習(xí)：計(jì)算8+6=7+6=6+6=101010速算比賽找朋友學(xué)生連線四、獨(dú)立作業(yè)：計(jì)算109頁5題五、課堂小結(jié)說說本節(jié)課你學(xué)會了什么？教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生積極性很高，他們根據(jù)9加幾的計(jì)算方法，自主探索6加幾的計(jì)算方法，進(jìn)一步感悟“湊十法”的計(jì)算方法。大多數(shù)學(xué)生在口算中，速度提高較快。擴(kuò)展資料：8加幾教學(xué)反思“8加幾”是在學(xué)習(xí)“9加幾”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也就是在學(xué)8加幾之前，孩子們已經(jīng)對進(jìn)位加法的計(jì)算方法有了大概的了解，而8加幾只是對進(jìn)位加法的鞏固和對各種計(jì)算方法的探究。上課之前，對于課件的制作也是這樣設(shè)計(jì)的。教學(xué)完“8加幾”后，對這一節(jié)課進(jìn)行了深刻的反思。準(zhǔn)確的說，這節(jié)課不是完整和漂亮的一節(jié)課。和我預(yù)想的效果相差太遠(yuǎn)，因此，自己反思后，在之后的教研活動(dòng)中也認(rèn)真聽取了各位老師的意見和建議，使自己能夠改正不足，使以后的教學(xué)能夠更成熟。對此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：復(fù)習(xí)題過多，應(yīng)該精簡。雖然每一到復(fù)習(xí)題都是我精心設(shè)計(jì)的，但是可以減少數(shù)量。可以節(jié)約很多時(shí)間，是這節(jié)課更完整。復(fù)習(xí)題中引出“8加幾”的題型可以改為放在最后，這樣就節(jié)約了復(fù)習(xí)的時(shí)間，為后面節(jié)約了時(shí)間。復(fù)習(xí)題的計(jì)算題比較多，設(shè)計(jì)也很實(shí)用，但是讓孩子回答的方式可以再多樣化一些。比如：開火車、搶答、卡片、小黑板等形式呈現(xiàn)，這樣即增加了趣味性也增加了實(shí)用性。對于教法應(yīng)該優(yōu)化?！斑€有沒有其他的方法？”這樣的問題使得孩子對教法的探究很有好處，但是應(yīng)該在教學(xué)中優(yōu)化一種或者是兩種方法，有利用計(jì)算速度的提高。應(yīng)該提出問題后多給孩子思考的時(shí)間，有利于孩子的思維的訓(xùn)練。對于能耐心聽取孩子回答問題這個(gè)好習(xí)慣應(yīng)該堅(jiān)持。對于孩子們的激勵(lì)語用的很好。比如：“學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)方法?！薄吧险n多聽一分鐘，下課多玩十分鐘?！薄皵?shù)學(xué)越學(xué)越簡單?！薄垂噍敽玫乃枷?，也可以作為口號提醒孩子上課注意力更集中。還有很多收獲就不一一列出來了，但是我應(yīng)該多反思，多思考，堅(jiān)持用的好的地方，改進(jìn)不好的地方，使自己能盡快成熟起來。
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