“九加幾”教學(xué)設(shè)計及反思-資料下載頁
2025-10-12 14:44本頁面
【正文】 湊十法”來計算9加 幾的進位加法，能正確計算9加幾。教學(xué)難點：“湊十法”的思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，20根鉛筆，每小組20個圖形 教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)鋪墊，談話導(dǎo)入：這個地方大家來上過課嗎，（沒有）我也是第一次來，今天后面有那么多老師，是來欣賞小朋友們上課的，我想小朋友們一定比平時更認真，是不是？我有信心，相信大家一定表現(xiàn)得比平時更優(yōu)秀。老師今天準(zhǔn)備了許多智慧星，待會兒哪個小朋友表現(xiàn)的好我就獎勵他一棵智慧星，好嗎？要求學(xué)生把鉛筆、小棒放桌面，其他都不要。，你們想去嗎？想去參加運動會的話首先得闖過兩關(guān)才行，你們有信心嗎？、8等數(shù)的組成。10＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋510＋6 10＋7 lO＋8 10＋9 看咱們班的同學(xué)真聰明，快跟著老師一起去參加運動會吧！二、自主參與，探索新知1．觀察主題圖。師：我們來到運動會場的一角，你看到了哪些運動項目，分別有多少人參加？先小聲說給自己聽，再舉手匯報。（指名回答）小結(jié)：運動會場里有運動員和裁判員，賽跑組有6名運動員，跳繩組有3名運動員，踢毽組有9名運動員，跳遠組有7名運動員。2．試著說說想法。師：服務(wù)隊的小朋友為運動員買了一些盒裝飲料，紙箱里裝了幾盒？散的有幾盒？你知道共有幾盒飲料嗎？（指名回答，板書算式）師：你是怎樣算一共有幾盒的？（指幾名學(xué)生發(fā)表看法）學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）3??113依次數(shù)。（2）從9數(shù)到13。（3）9和4合起來是13。（4）13可以分成9和4。（5）先撿一盒放進箱子里，再想“10＋3＝13”3．得出最佳方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好加法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？師：幾種方法都很好，不過依次數(shù)比較麻煩，9和4合起來是多少一下子很難想出來，先看紙箱本來可以裝幾盒，這時還是要先把它變成10盒再來想，10加幾比較簡單。（演示湊＋過程）為什么要拿1個放進紙箱里呢？三。 ，算一算 四。小結(jié)同學(xué)們回憶一下今天我們學(xué)習(xí)了什么？對于湊十法你會用嗎？生活中的數(shù)學(xué)無處不在，希望大家會用數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。五。板書設(shè)計9加幾+ 4 = ？ 4 9 + 7 = ？ 7 9 + 1 = 10 ∧ 9 + 1 = 10 ∧ 10 + 3 = 13 1 3 10 + 6 = 16 1 6 9 + 4 = 13 9 + 7 = 16第五篇：九加幾教學(xué)設(shè)計9加幾教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：9加幾 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出計算9加幾的各種方法；通過比較，知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，能正確計算9加幾，并在探索9加幾進位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化成10加幾的轉(zhuǎn)化思維教學(xué)重點：滲透轉(zhuǎn)化思想，理解“湊十法”的思維過程并應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法 教學(xué)難點：“湊十法”的思維過程 教學(xué)過程：一、口算復(fù)習(xí)，引入新課同學(xué)們，今天有位新朋友要來和大家一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，你認識他嗎？（認識，喜洋洋）出示多媒體。喜洋洋說，他先要來考考大家，出示幻燈片（口算）。9+（）＝10 左邊出示：10+1＝？10+6＝？10+7＝？右邊出示：3+10＝？5+10＝？9+10＝？同學(xué)們，通過這2組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊都是10加幾，右邊都是幾加10，它們都等于十幾。）二、新課授入，喜洋洋今天心情很不錯，他帶來了一些糖果，想和大家一起分享，你能幫他數(shù)數(shù)有多少顆嗎？（多媒體出示糖果圖）你是怎么算出來的，請一位坐得最端正的同學(xué)起來告訴老師。（1）數(shù)數(shù)的方法，1顆1顆的數(shù)，1，2,3,4,……13，共13顆。（2）用接著數(shù)的方法，盒子里面已經(jīng)有9顆，然后接著數(shù)10，11，12，13，共13顆。（3）湊十法，從外面的4顆，拿一顆放到盒子里，這樣盒子里面有10顆，外面3顆，共13顆。那么該怎樣列式呢？ 9+4＝13，這就是本節(jié)課要探討的主要內(nèi)容“九加幾”（板書）。動畫演示湊十法的轉(zhuǎn)換過程，從外面拿一顆放到盒子里，把盒子里湊成十顆；加上外面的三顆就等于13顆（動畫演示，直觀形象，易于學(xué)生理解“湊十法），剛才我們用來計算的9加幾的方法在數(shù)學(xué)中就叫“湊十法”,也就是把沒學(xué)過的9加幾變成我們已經(jīng)學(xué)過的10加幾來算（圖示九加幾轉(zhuǎn)變到十加幾），并齊讀（一九一九好朋友，見9想1，看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)）。同學(xué)們，在上面幾種方法中，你覺得用哪種方法更簡便？（湊十法），探討9+4＝13運用湊十法分解過程。 9+3＝？ 9+7＝？ ，5顆黃色按鈕，9顆紅色按鈕，你能提出一個問題嗎？（一共有多少顆？）怎么列式？5+9＝？探討5+9的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，相互交流。引導(dǎo)“見9想1，用湊十法解決9加幾的問題”。9+2＝？6+9＝？9+9＝？三、本課小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用湊十法來解決9加幾的問題，見9想1湊成十，把9加幾的問題轉(zhuǎn)變成10加幾來解決?？创髷?shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。你們學(xué)會了嗎？四、練習(xí)看誰算得又對又快9+5＝ 9+2＝9+7＝9+9＝9+4＝ 6+9＝9+10＝7+9＝9+0＝ 9+1＝8+9＝ 3+9＝
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