一年級日月水火教案[5篇范例]-資料下載頁
2024-10-08 19:44本頁面
【正文】 師教學生讀“日”并打手勢語認識“月”字 ①PPT展示“月”的圖片 師請猜猜這是什么? 生：月亮②老師教學生讀“月”并打手勢語認識“水”字 ①PPT展示“水”的圖片 師請猜猜這是什么? 生：水②老師教學生讀“水”并打手勢語教學“火”字。①PPT展示“月”的圖片 師請猜猜這是什么? 生：火②老師教學生讀“火”并打手勢語三、拼讀生字拼讀“日”字。①PPT展示“日”的圖片及拼音“r236?！?②老師教學生拼讀“r236。”并打拼音手指語拼讀“日”字。①PPT展示“月”的圖片及拼音“yu232。” ②老師教學生拼讀“yu232。”并打拼音手指語拼讀“日”字。①PPT展示“水”的圖片及拼音“shuǐ” ②老師教學生拼讀“shuǐ”并打拼音手指語拼讀“日”字。①PPT展示“火”的圖片及拼音“huǒ” ②老師教學生拼讀“huǒ”并拼音打手指語四、書寫生字書寫“日”字。①老師在黑板上書寫“日”并分解筆順，標明筆畫數(shù) ②學生用手指在書桌上按筆順書寫“日“書寫“月”字。①老師在黑板上書寫“月”并分解筆順，標明筆畫數(shù) ②學生用手指在書桌上按筆順書寫“月“書寫“水”字。①老師在黑板上書寫“水”并分解筆順，標明筆畫數(shù) ②學生用手指在書桌上按筆順書寫“水“書寫“火”字。①老師在黑板上書寫“火”并分解筆順，標明筆畫數(shù) ②學生用手指在書桌上按筆順書寫“火“ 五﹑鞏固生字①讓學生到黑板上來看手勢語寫生字 ②糾正不規(guī)范，不按筆畫順序的書寫 六﹑課堂練習：連一連PPT展示 七﹑課堂小結這節(jié)課我們學習了四個生字，同學們都學會了嗎？ 八﹑作業(yè)：本課的四個生字“日﹑月﹑水﹑火”每個寫三行 九﹑板書設計：十﹑教學反思本課是我教學設計是根據(jù)新理念下的識字教學方略：“在識字教學中培養(yǎng)學生自能識字的能力”這個理念來設計的。要培養(yǎng)學生的識字能力就必須依據(jù)漢字的構字規(guī)律和學生的認知規(guī)律。在教學中，應把重點放在激發(fā)學生識字興趣和指導學生運用識字方法上，采用多種形式和方法激起學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，因此，在本節(jié)課教學設計中，我運用猜畫法引導學生識字，為了增強識字的趣味性，還運有直觀教學手段：多媒體課件、掛圖，以達到激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)學生主動識字、自能識字能力的效果。但本課有一個不足之處，一年級的學生由于不會早田字格中規(guī)范書寫，上課時老師應引導學生認識田字格，教學生如何在田字格中書寫，在黑板上做出示范，給學生一個直觀的感受，會利于學生接受。第四篇：日月水火教案《日月水火》教案蘭艷教學目標：，贊賞古代勞動人民的聰明才智。，感受學習漢字的樂趣。學習重點：會寫4個生字。教學難點：了解漢字義形結合的特點。教學準備：多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。教學過程：一、視頻導入。，組織學生邊看邊大聲說出漢字名稱。，找聯(lián)系。二、學習生字?！叭铡弊?。（1）學生試讀。（2）學生交流各種識字方法。（3）學生用組詞的方法、記住“日”字。（1）自由交流解決問題的方法。（2）學生四人一組在組長的帶領下互相交流識字方法。（3）引導學生開始學習，教師巡視指導?！疤铩钡膶懛?。（1）課件出示田字格的字，引導學生仔細觀察。（2）教師范寫“田”字，學生觀察。（3）指導學生練習寫三個“田”字。“田”字，“禾、火”字。同時教授新筆畫，名稱“丶”“”。三、練習鞏固。四、課堂延伸：播放視頻。作業(yè)布置：把會寫生字各寫一行。第五篇：日月水火教案課題研討課日月水火（第一課時）吉布庫學校陶玲2013年11月教學目標：圖文對照，認識“日 月”等4個生字，讀準字音，記住字形。認識新筆畫“┐（橫折）”，了解“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，正確在田字格中書寫“日”。感悟漢字描摹事物形象的特點，感受學習漢字的樂趣。教學重點：認識4個生字；讀準“日 水 火”的發(fā)音。教學難點：在田字格中正確書寫“日”。教學過程：一、引課以圖片引入：同學們，老師帶來四幅美麗的圖片，快來看看，你認識這些事物嗎？請你叫出它們的名字。（日 月 水 火）教師板書課題。二、揭示課題，教“日 ” 字讀準“日”的讀音，生先試讀，教師正音。圖文對照，識記生字“日”，教師引導學生擴詞（課件示實物圖片，生拼讀音節(jié)詞等）指導書寫“日”（1）認識新筆畫“┐（橫折）”，回顧認識“田字格”。（2）教師引導觀察“日”在田字格中的占格。（3）教師邊范寫，邊講解，明確“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。（4）學生描紅再書寫練習，教師巡視指導。三、學習“月 水 火”，交流識記生字出示圖片，學生拼讀音節(jié)識字，教師正音。教師引導識記生字（1）讀準“月水火”的讀音。（2）給“月水火”擴詞，（借助圖片或聯(lián)系生活）（3）多種形式認讀各生字。圖，生字對照再讀生字。注意生字與事物形狀的相似。教師小結：今天我們學的生字和圖形多像啊，像這樣根據(jù)事物的形狀造的字，我們就叫它“象形字”。鞏固識字，做“摘蘋果”游戲。板書：日月水火┐ h233。nɡ zh233。
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