【正文】 身向著子蔚：”我會回來的?！薄澳鞘钱斎?。”子蔚說?，|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說；“我尊重你的決定?！爆|再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我回去了?！弊游的乜粗聵?，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。（節(jié)選自長篇小說《西征記》，有刪改，標題為選者所擬。）1文中第3節(jié)師生問答的內容，與上下文的人，事敘述有何關聯(lián)？(4分)1文中的手帕細節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動？請具體說明（4分）1孟弗之于蔣姓學生、蕭子慰于澹臺瑋的對話場景，對比鮮明，請從學生形象和對話情景兩個方面加以分析。（6分）1請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及對表現(xiàn)人物的作用。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成1517題。捧與挖魯迅中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。壓下去就用舊習慣和舊道德，壓不下時，則于是乎捧；以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。凌厲的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧的“動機”，大概是不過想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好東西。既然十之八九不是好東西，被捧后那結果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因為“人心”本來不易饜足。然而人們至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。記得有一部講笑話的書說，當一個知縣的壽辰，因為他是子年生，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去做賀禮。知縣收受之后，另尋了機會對大眾說到：明年又恰巧是賤內的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。其實，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內，但知縣當然別有我們所莫測高深的妙法在。民元革命時候，S城來了一個都督。他雖然也出身綠林大學，但還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖?zhèn)鞯呐醴ㄈ浩鸲ブ?。這個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。最奇怪的是北幾道的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當初自然是防其潰決，所以壅上一點土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“嚴防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當初見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經是一件大快事。中國人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多?！敝绤s在于挖。其實，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力。一九二五年十二月十日（選在《魯迅全集華蓋集》）。（4分）“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進關系？（8分）“挖”，包含哪些深意？（6分）七、作文（70分），不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。第四篇：2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(江蘇卷,語文)2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明語文科一、命題指導思想普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文科（江蘇卷）命題將依據(jù)中華人民共和國教育部頒發(fā)的《普通高中語文課程標準（實驗）》，參照《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版）》，結合江蘇省普通高中課程標準教學要求，按照“有利于科學選拔人才、促進學生健康發(fā)展、維護社會公平”的原則，注重語文應用能力、審美能力和探究能力的考查，貼近現(xiàn)實生活，富有時代氣息，著力引導考生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，從而有利于實施中學語文課程標準，有利于推進中學全面實施素質教育。二、考試能力要求高考語文考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。B．理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。D．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E．表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。F．探究：指對某些問題進行探討，有見解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。三、考試內容及要求按照高中課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容。根據(jù)江蘇省高考方案，另有加考內容。必考和加考內容均可有難易不同的考查。甲、必考內容必考內容及相應的能力層級如下：（一）語言文字運用準確、熟練、有效地運用語言文字。1．識記 A（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2．表達應用 E（1）正確使用標點符號（2）正確使用詞語（包括成語）（3）辨析并修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。（4）提煉語意（5）選用、仿用、變換句式（6）正確運用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復。（7）語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動（二）古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文。“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。1．識記 A默寫常見的名句名篇名句不限于教材內容，名篇篇目見“附錄Ⅰ”。2．理解 B（1）理解常見文言實詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。（4）理解并翻譯文中的句子3．分析綜合 C（1）辨析文句意義（2）歸納內容要點，概括中心意思4．鑒賞評價 D考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時代、其他體裁的作品。（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度（三）現(xiàn)代文閱讀閱讀鑒賞文學類文本，閱讀評價論述類文本和實用類文本。文學類文本包括小說、散文、詩歌、戲劇等?？疾椴牧弦陨⑽?、小說為主，也可以選擇合適的詩歌或戲劇作品。論述類和實用類文本，涵蓋文學類文本和非文學類文本。論述類文本包括說理散文、雜文、論文、評論等；實用類文本包括傳記、新聞、訪談、調查報告、科普文章等?？疾椴牧峡梢赃x用論述類文本，也可以選用實用類文本。1．理解 B（1）理解文中重要詞語、概念的含義（2）理解文中重要句子的含意2．分析綜合 C（1）分析文章結構，把握文章思路（2）歸納內容要點，概括中心意思（3）分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度3．鑒賞評價 D（1）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力（2）對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價4．探究 F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊含的民族心理和人文精神（2）探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解（四）寫作能寫記敘類、議論類和抒情類文章。表達運用E作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。1．基礎等級（1）符合題意（2）符合文體要求（3）思想健康，感情真摯（4）中心明確，內容充實（5）結構完整，語言通順（6）標點正確，不寫錯別字2．發(fā)展等級（1）深刻透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的邏輯關系，觀點具有啟發(fā)作用。（2）豐富材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。（3）有文采用詞貼切、句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。（4）有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。乙、加考內容由選考歷史科目的考生解答，其他考生不做。1．文言文閱讀B要求對課外一段文言材料的全部或部分斷句，并回答相關問題。2．名著名篇閱讀B要求了解有關名著名篇的主要內容、藝術特色等。名著目錄見“附錄Ⅱ”。3．文本材料要點歸納、分析和鑒賞 D要求對所提供文本材料的要點進行歸納，對所論問題進行分析，并就藝術性進行鑒賞。四、考試形式及試卷結構（一）考試形式閉卷、筆試?？荚嚂r間為150分鐘。試卷滿分為160分。選考歷史科目的考生要做加考題40分，考試延時30分鐘。（二）試題類型單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、寫作題等。（三）試卷內容、題量、賦分甲、必考內容1．語言文字運用，約4題15分。2．古代詩文閱讀，約6題37分。3．現(xiàn)代文閱讀A．文學類文本，約4題20分。B．論述類文本或實用類文本，約3題18分。4．寫作，1題70分。乙、加考內容由選考歷史科目的考生解答，其他考生不做。1．文言文閱讀，約3題10分。2．名著名篇閱讀，約3題15分。3．文本材料要點歸納、分析、鑒賞，約3題15分。（四）試題難易比例容易題約30%，中等難度題約50%，難題約20%。附錄：Ⅰ．古代詩文默寫篇目（課內）（一）義務教育課程標準推薦背誦篇目1．《孔子語錄》《論語》2．《魚我所欲也》孟子*3．《生于憂患，死于安樂》孟子*4．《曹劌論戰(zhàn)》《左傳》*5．《鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國策》6．《出師表》諸葛亮7．《桃花源記》陶淵明8．《三峽》酈道元*9．《雜說》（四）韓愈10．《陋室銘》劉禹錫*11．《小石潭記》柳宗元12．《岳陽樓記》范仲淹13．《醉翁亭記》歐陽修14．《愛蓮說》周敦頤*15．《記承天寺夜游》蘇軾*16．《送東陽馬生序》宋濂*17．《關雎》《詩經》18．《蒹葭》《詩經》19．《觀滄?！凡懿?20．《飲酒》（結廬在人境）陶淵明21．《送杜少府之任蜀州》王勃*22．《次北固山下》王灣23．《使至塞上》王維*24．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白25．《行路難》（金樽清酒斗十千）李白*26．《望岳》杜甫27．《春望》杜甫28．《茅屋為秋風所破歌》 杜甫*29．《白雪歌送武判官歸京》岑參*30．《早春呈水部張十八員外》韓愈*31．《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫*32．《觀刈麥》白居易33．《錢塘湖春行》白居易34．《雁門太守行》李賀*35．《赤壁》杜牧36．《泊秦淮》杜牧*37．《夜雨寄北》李商隱38．《無題》（相見時難別亦難）李商隱*39．《相見歡》（無言獨上西樓）李煜40．《漁家傲》（塞下秋來風景異）范仲淹41．《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）晏殊*42．《登飛來峰》王安石43．《江城子》（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾*44．《水調歌頭》（明月幾時有）蘇軾45．《游山西村》陸游46．《破陣子》（醉里挑燈看劍）辛棄疾*47．《過零丁洋》文天祥48．《天凈沙秋思》（枯藤老樹昏鴉）馬致遠49．《山坡羊潼關懷古》（峰巒如聚）張養(yǎng)浩50．《己亥雜詩》（浩蕩離愁白日斜）龔自珍（二）高中課程標準建議誦讀篇目1．《勸學》（君子曰：學不可以已??用心躁也）荀子2．《逍遙游》（北冥有魚??圣人無名）莊子3．《師說》韓愈4．《阿房宮賦》杜牧5．《赤壁賦》蘇軾6．《氓》《詩經》7．《離騷》（帝高陽之苗裔兮??來吾道夫先路）屈原8．《蜀道難》李白9．《登高》杜甫10．《琵琶行》白居易11．《錦瑟》李商隱12．《虞美人》（春花秋月何時了）李煜13．《念奴嬌》（大江東去）蘇軾14．《永遇樂》（千古江山）辛棄疾加*號的不列入本考試范圍。請注意相對往年個別篇目有所調整。Ⅱ.名著目錄（加考）1．《三國演義》羅貫中2．《紅樓夢》曹雪芹3．《吶喊》魯迅4．《子夜》茅盾5．《家》巴金6．《邊城》沈從文*7．《堂吉訶德》塞萬提斯*8．《巴黎圣母院》雨果9．《歐也妮葛朗臺》巴爾扎克*10．《匹克威克外傳》狄更斯*11．《復活》列夫托爾斯泰12．《老人與?！泛Ｃ魍?13．莫泊桑短篇小說*14．契訶夫短篇小說*15．歐亨利短篇小說*16．《女神》郭沫若*17．普希金詩18．《飛鳥集》泰戈爾*19．魯迅雜文*20．朱自清散文*21．《西廂記》王實甫*22．《雷雨》曹禺23．《茶館》老舍24．《哈姆萊特》莎士比亞加*號的不列入本考試范圍。請注意與往年相比，個別篇目有所調整。五、典型題示例（略）第五篇：2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試江蘇卷2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇）語文Ⅰ試題一、語言文字運用(15 分)，每對讀音都相同的一組是(3 分)A．舟楫/編輯 道觀/冠名權 瀕臨/彬彬有禮 ．．．．．．B．蹣跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖 ．．．．．．C．懾服/拍攝 昭示/