【正文】 室工作計劃2011學年第一學期教科室工作計劃一、指導思想：本學期，我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，從而達到“科研興校、科研興教、科研興師、科研興課”的目的。二、工作目標：1．做好課題管理工作。真正落實好課題的研究工作，積極做好各項課題研究過程中的具體研究工作。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個一”之課題方案、結題報告的評比活動。2．組織論文參評工作。參加市年會及各教育學會等優(yōu)秀論文以及其它各級各類論文評選活動，廣泛宣傳，認真組織，積極做好參評工作，力爭數(shù)量上有較大的增加，質量上有較大的提高，獲獎層次上有較大的突破。同時鼓勵教師積極投稿，力爭多發(fā)表，形成良好的教育科研氛圍。3．開展“閱讀考級”活動。繼續(xù)以考級評價的辦法激勵每一個孩子熱愛讀書，促使每一個孩子都能主動地持之以恒地進行有益的課外閱讀，與書籍結成終生的朋友，從而進一步提高他們的語文能力。本學期繼續(xù)以開展“閱讀考級”活動，為孩子們搭建一個展示自我的平臺，營造良好的讀書氛圍。4．做好學校的師訓工作。組織教師參加各類培訓，充分學習和吸收區(qū)內及學校優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗，發(fā)揮“名師”、優(yōu)秀教師的教育教學優(yōu)勢，做好區(qū)“名師三帶”和學校師徒結對工作，做好片區(qū)和聯(lián)盟各項工作。三、具體工作與措施：（一）加強理論學習，不斷增強課改意識。1．針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學習書刊及相關文章，適時引導教師利用網(wǎng)絡、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。2．進一步發(fā)揮課題組長、教研組長的引領作用，認真組織、定期開展以教改為重點的專題討論、教研活動，通過及時總結和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。3．發(fā)揮校內骨干教師的研究課、示范課優(yōu)勢，為青年教師加強理論和實踐指導，促其健康成長。青年教師也要自我加壓，穩(wěn)步發(fā)展，逐步完成成長目標。盡可能創(chuàng)造條件我邀請有關專家、行家來校作講座、指導點評，幫助教師建立新的教育理念。組織教師參加區(qū)研訓中心、教研室等組織的課題、科研等業(yè)務培訓，以提高教科研究水平。4．引導教師精讀教學專著，結合課堂教學，積極撰寫論文、教學案例、教育反思等。促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，從而不斷提升教師的理論水平和科研能力。（二）深化校本培訓，提升教師科研水平。1．進一步加強科研隊伍的建設，通過“請進來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師穩(wěn)步提升科研水平，逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學者型”靠攏。通過組織業(yè)務學習、專題講座、教研觀摩、個人學習等形式，鼓勵教師多學習，做好讀書筆記摘抄，提高教師讀書的積極性和實效性。2．繼續(xù)營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學研究相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過青年教師“五個一”比賽，新老教師師徒結對、組內磨課等形式，引領教師關注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現(xiàn)教科研能力的提升。3．結合省市區(qū)各類征文活動，開展好校內教育反思、案例分析、教學論文等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。（三）強化過程管理，全面落實課題研究。抓好我校全國、省、市級課題，有組織、有計劃地落實實施，規(guī)范過程管理。確定本學期的研究方向，做好課題組及分課題、子課題活動計劃，確定本學期的研究主要內容。同時教科室加強課題實施的過程追蹤，每月各課題組進行一次活動匯報小結，教科室參與課題研究活動，了解各課題組活動情況，給予適當?shù)闹笇c幫助。期末根據(jù)課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行評比和考核。1．為有效保證課題研究規(guī)范有序地進行，在課題承擔者中開展“四個一”活動：①期初制訂一份階段性課題研究計劃。②每月參加一次教科研例會或活動，小結匯報自己的課題研究情況。③課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節(jié)實驗課，上交有關教案。④一學期寫一份課題階段性總結、個案或論文。2．開展“教育科研進課堂”活動，探討教育科研和提高教學質量的關系問題，把教科和教研有機地結合起來，從“課前準備、媒體使用、作業(yè)布置、課后反思”等微觀層面落實課題研究，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高課堂教學的實效。引領教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的有效教學模式，力求預設與生成相結合，創(chuàng)造性地實施課堂教學。同時引導教師在教學實踐中學會反思和總結得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，真實地感受教科研的作用。3．規(guī)范管理，深化課題研究。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個一”之課題方案、結題報告的評比活動，擇優(yōu)推薦申報區(qū)級課題。繼續(xù)實行和完善學校課題管理制度，不斷規(guī)范課題研究過程管理，保證課題研究工作的有效實施。（四）加強宣傳力度，推廣科研成果進一步凸現(xiàn)教科室的職能部門作用，確立先進的辦學理念，為校長室決策多提供信息；在管理上求創(chuàng)新，形成學校能夠正常運作的科研網(wǎng)絡；在服務教師教學研究上求主動，創(chuàng)造條件，提供舞臺讓更多的教師投身到教科研中。1．以網(wǎng)絡平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，并積極發(fā)送至校園網(wǎng)，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。進一步完善學校網(wǎng)站，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。2．繼續(xù)熱忱地為每位教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，努力確保有一定數(shù)量的教學論文在各級賽事中獲獎和在刊物上發(fā)表。為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。四、具體工作安排：