【正文】 1．以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至校園網(wǎng)，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。④一學(xué)期寫(xiě)一份課題階段性總結(jié)、個(gè)案或論文。（三）強(qiáng)化過(guò)程管理，全面落實(shí)課題研究。4．引導(dǎo)教師精讀教學(xué)專著，結(jié)合課堂教學(xué)，積極撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、教育反思等。組織教師參加各類培訓(xùn)，充分學(xué)習(xí)和吸收區(qū)內(nèi)及學(xué)校優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮“名師”、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，做好區(qū)“名師三帶”和學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作，做好片區(qū)和聯(lián)盟各項(xiàng)工作。九月份舉行35周歲以下青年教師“五個(gè)一”之課題方案、結(jié)題報(bào)告的評(píng)比活動(dòng)。、考評(píng)工作。，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏。1.“人才出課題，課題出人才”。班主任做好全體學(xué)生常態(tài)的心靈輔導(dǎo)外，還要注意對(duì)特殊學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。（二）心育輻射，“養(yǎng)正”文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈。挖掘老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)主張、勤學(xué)精神等素材，撰寫(xiě)成一篇篇優(yōu)美的文字，把塵封在歷史中的優(yōu)秀教師人文文化轉(zhuǎn)化成直觀的“養(yǎng)正”學(xué)習(xí)材料。二、工作目標(biāo)：，提高教師專業(yè)水平。各課題組定期開(kāi)展形式豐富的沙龍研討活動(dòng)，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個(gè)體和群體的教科研能力及水平。通過(guò)各種形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，定期組織座談交流會(huì)，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。教科室將定期組織教學(xué)隨筆檢查評(píng)比活動(dòng)，擇優(yōu)刊登到學(xué)校校報(bào)上，并推薦到《如皋動(dòng)態(tài)三、工作措施：（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，認(rèn)真組織好南通市和如皋市兩級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的培訓(xùn)工作。以培七班和聾六班的班級(jí)管理博客為示范，在聾部和特教部推進(jìn)班級(jí)管理博客的建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施青年教師的發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，各系部組織專題教學(xué)活動(dòng)，配合教務(wù)處的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，把“師徒結(jié)對(duì)” 落到實(shí)處，有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。我校的課堂教學(xué)還有提升的地方，如何改變、如何提升？關(guān)鍵在于教師教學(xué)理念的提升，讓教師在教學(xué)過(guò)程中“有所得”，讓教師在教學(xué)過(guò)程中有序?qū)嵤?，逐步改善課堂教學(xué)效果。形成后的計(jì)劃上報(bào)教科室，教科室將根據(jù)各個(gè)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行跟蹤檢查，并且各課題組在每個(gè)月的第一周上報(bào)相關(guān)過(guò)程性的資料，教科室將為各課題組安排專門(mén)的檔案盒，以采集相關(guān)研究資料，從研究第一天開(kāi)始，就要為課題結(jié)題工作做好充分的準(zhǔn)備，加強(qiáng)過(guò)程研究，提高研究效果。第三期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題工作。2016校級(jí)課題的管理。教科室將組織參培教師在第3周報(bào)送學(xué)習(xí)心得，并要求學(xué)習(xí)心得字 數(shù)不少于3000字，對(duì)報(bào)送的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行匯總、整理，上傳學(xué)校辦公系統(tǒng)，共大家共享學(xué)習(xí)。工作中充分發(fā)揮教科研的主體（教師）作用，提升全校教師的專業(yè)素質(zhì)、研究能力，打造課堂教學(xué)改革的良好氛圍，推動(dòng)教師根據(jù)教學(xué)改革目標(biāo)及教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)反思。教師的論文發(fā)表和得獎(jiǎng)是學(xué)校教科研工作最明顯而直接的成果顯現(xiàn)，教科室要督促和指導(dǎo)教師勤于筆耕，并積極向外推薦教師的優(yōu)秀文章，讓教師在文章發(fā)表和得獎(jiǎng)中享受參與教科研的幸福，從而在全校形成教師積極參與教科研的良好風(fēng)氣。根據(jù)區(qū)教科所布置，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行2011年度課題申報(bào)。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了，廣大教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作，學(xué)校教科研工作才能算真正地開(kāi)展起來(lái)了。為此，教科室要向各位老師積極推薦一些優(yōu)秀的理論學(xué)習(xí)材料，并做好理論學(xué)習(xí)管理。為了提高課題的申報(bào)質(zhì)量，我們將努力請(qǐng)專家來(lái)校以講座、個(gè)別輔導(dǎo)的形式對(duì)教師進(jìn)行引領(lǐng)、輔導(dǎo)。開(kāi)展實(shí)課研討活動(dòng)。通過(guò)“優(yōu)秀教科研系部、優(yōu)秀教科研課題、優(yōu)秀教科研教師”評(píng)比為抓手，扎實(shí)做好我校的教科研工作，切實(shí)提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量。完善“青藍(lán)工程”活動(dòng)，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。上學(xué)期共有6位教師申報(bào)了校級(jí)課題（XXXXXX），教科室已經(jīng)完成了課題公示、申報(bào)書(shū)審核、課題開(kāi)題報(bào)告工作，并對(duì)有問(wèn)題的課題給予了修改建議，但完成修改、及時(shí)報(bào)送材料上存在不足，需要今后不斷改進(jìn)。上學(xué)期，為高質(zhì)量完成第三期省級(jí)課改課題申報(bào)，開(kāi)學(xué)第一周就轉(zhuǎn)發(fā)省、市的申報(bào)通知要求，積極鼓勵(lì)全校教師參與本項(xiàng)活動(dòng)。（二）做好 “職教杯”論文評(píng)比的總結(jié)，開(kāi)展教學(xué)反思校級(jí)評(píng)比。（三）做好省培工作總結(jié)，完成省級(jí)網(wǎng)培組織與報(bào)名工作。（五）不斷總結(jié)我校教科研工作做法，推廣科研成果。關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。本學(xué)期，教科室將結(jié)合我校實(shí)際“三結(jié)合”學(xué)習(xí)活動(dòng)。教育如皋》和《如皋教育研究》上發(fā)表。以各類征文活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。（五）繼續(xù)“五一”工程繼續(xù)在45周歲以下的中青年教師中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一本好書(shū)；參加一項(xiàng)課題研究，寫(xiě)一篇教育論文，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加一次專業(yè)技能培訓(xùn)。，推廣課題研究成果。同時(shí)引導(dǎo)教師們結(jié)合自己的教學(xué)理想、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)、教育故事的宣講，使得養(yǎng)正文化能夠接古人，看新人，拉近了古今的距離，“養(yǎng)正”的傳承在實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)?！梆B(yǎng)正”文化引領(lǐng)的是學(xué)生美好的精神世界，只有廣為傳播，才能具有生命力和擴(kuò)張力，生生不息。學(xué)校沁心閣心理輔導(dǎo)室也將在這一方面做輔助，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行咨詢輔導(dǎo)。本學(xué)期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對(duì)個(gè)人成才和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過(guò)程中，形成以校長(zhǎng)室為主導(dǎo)、教科室為主力，科研組為中介，課題組為主體的四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開(kāi)展教科研工作，把教科研工作落到實(shí)處。通過(guò)“課題申報(bào)”、“開(kāi)題論證”、“中期檢驗(yàn)”等全校教師參與的為期比較長(zhǎng)的研究活動(dòng)。；。2．組織論文參評(píng)工作。三、具體工作與措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)課改意識(shí)。促使全體教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、