黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:24本頁(yè)面
【正文】 二五”課題立項(xiàng)及研究工作為契機(jī)，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，力爭(zhēng)學(xué)校教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)，提高教科研的有效性?！笆濉币?guī)劃課題的開(kāi)題報(bào)告及中期研討和年檢工作。，培養(yǎng)5－10名市縣教科研骨干教師。，宣傳學(xué)校創(chuàng)新工作。5．力爭(zhēng)在市教科所公布的教育主流期刊上發(fā)表有一定影響的研究成果。，力爭(zhēng)在“五四”杯、“教海探航”、“師陶杯”、“教育敘事”等征文評(píng)比中獲得較好成績(jī)，爭(zhēng)取獲“師陶杯”組織獎(jiǎng)。三、主要工作及其措施（一）抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。教師的科研能力來(lái)自于學(xué)習(xí)，來(lái)自于實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。1．專(zhuān)家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請(qǐng)課程改革的有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)術(shù)帶頭人來(lái)校講學(xué)，幫助教師聆聽(tīng)窗外的聲音，鼓勵(lì)教師與“專(zhuān)家”對(duì)話；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織教師參加同類(lèi)課題協(xié)作組活動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實(shí)提高教科研究的水平。2．教師平時(shí)自學(xué)。重視教師的讀書(shū)工作，做到期初有安排，期中有活動(dòng)，期末有考評(píng)。認(rèn)真推薦閱讀書(shū)目，要求教師一學(xué)期讀書(shū)不少于3本，做讀書(shū)札記5000字以上；舉辦青年教師讀書(shū)會(huì)、優(yōu)秀筆記展示會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)。3．教師交流互學(xué)。集體的智慧常常能碰撞出理性的火花，主題沙龍活動(dòng)為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺(tái)、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交流和面對(duì)面交流相結(jié)合的方式組織開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)主題討論，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。4．網(wǎng)絡(luò)交流。充分利用學(xué)校校園網(wǎng)建成的大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，結(jié)合自己的課題研究，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教科室定期下載上傳有關(guān)教科研方面的理論學(xué)習(xí)文章，并選擇教師撰寫(xiě)的具有較高質(zhì)量的實(shí)踐心得上傳至專(zhuān)題欄目，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，在全校營(yíng)造濃郁的教科研氛圍。教師積極登錄相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)“新教育”理念，跟蹤名師行蹤，探討熱點(diǎn)問(wèn)題，參與相關(guān)競(jìng)賽，并每月學(xué)習(xí)2篇以上教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事等，努力使教育網(wǎng)絡(luò)成為教師的精神家園，成為教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。5．骨干輻射。我們還將組織學(xué)術(shù)帶頭人，課題組組長(zhǎng)、成員上示范課，并進(jìn)行專(zhuān)題講座或說(shuō)課反思，切實(shí)發(fā)揮了骨干教師的示范作用。根據(jù)我校教師隊(duì)伍特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)搞好導(dǎo)師帶教工程，制訂出臺(tái)教研骨干教師“成長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，充分利用我校內(nèi)化資源，開(kāi)展以骨干教師與青年教師 “結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將竭力聘請(qǐng)校外知名教師作導(dǎo)師，為青年教師牽線搭橋，盡快提高新教師的業(yè)務(wù)能力，使他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。（二）抓課題研究，提高教科研成效“十二五”規(guī)劃課題九項(xiàng)，申報(bào)了縣“十二五”課題26項(xiàng)。本學(xué)期將抓好市、縣、校三級(jí)科研課題研究的過(guò)程管理，積極開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。，進(jìn)一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進(jìn)工作者評(píng)選制度，建立起教師教科研檔案。，每學(xué)期到村小學(xué)校作一次講座或一至二節(jié)課題研討課，提高他們的科研意識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。，做好各課題組的開(kāi)題報(bào)告、中期匯報(bào)和年檢工作，迎接市縣課題調(diào)研。(三）抓隊(duì)伍建設(shè)，提高研究水平1．每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著、一學(xué)期至少寫(xiě)兩篇教育敘事或教學(xué)反思、撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，將教師教研作為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要手段。2．加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研培一體化”策略，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)。結(jié)合打造生態(tài)課堂，通過(guò)市骨干老師講座、邀請(qǐng)專(zhuān)家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對(duì)教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教育工作者用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷地提高科研能力和教育教學(xué)水平。(四)抓成果推廣，提升研究?jī)r(jià)值1．本學(xué)期學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳報(bào)道隊(duì)伍的建設(shè)，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度，教科室要及時(shí)總結(jié)、提煉和發(fā)布各級(jí)課題研究成果以及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別要通過(guò)主流媒體發(fā)布有質(zhì)量有影響的研究成果與辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校的知名度。把自己的教育理念、改革舉措傳遞給社會(huì)、家長(zhǎng)，從而得到他們的理解、幫助，更好地推動(dòng)學(xué)校的工作。2．舉辦成果報(bào)告會(huì)，通過(guò)課題成員現(xiàn)身說(shuō)法，展示科研的過(guò)程，為其他教師提供借鑒和啟發(fā)。同時(shí)通過(guò)這一形式，把成果推向教學(xué)第一線，使之煥發(fā)活力，直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益?！缎★L(fēng)車(chē)》學(xué)校專(zhuān)刊。(五)規(guī)范資料管理1．完善教師及個(gè)人教育科研檔案的收集和整理工作。2．對(duì)于課題實(shí)施的計(jì)劃、方案以及課題實(shí)施的教案、記錄、評(píng)價(jià)，將有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存?？傊?，原始資料的積累是教科研不可缺少的。四、具體工作要點(diǎn)以及安排：學(xué)校教科研具體工作要點(diǎn)以及安排配當(dāng)表黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室2012年2月
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