小學三年級上冊科學期中試卷分析-資料下載頁
2025-09-29 16:09本頁面
【正文】 （1），三（2）班共有144人參考，其中最高98分，最低25分。二、試題情況本次試題共有六種題型，內(nèi)容覆蓋了近半學期所學的知識，難易適中，在注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了學生的科學素養(yǎng)，能較好地反映出學生實際掌握知識的情況。三、學生失分情況分析第一題填空（50分），相對于其它的題來說，分值較重，難度較大，失分較多。學生出的出錯原因為平時所學不扎實，讀題不仔細或非課本知識太過欠缺。如第1小題，47%的學生把“我知道的科學家有”誤填成“科學家探究的步驟是”；第3小題“有生命體的共同特征是”，有20%的學生不能正確作答；第4小題，有85%的學生不能正確區(qū)分落葉植物和不落葉植物?；第7小題，有近90%的學生不能正確書寫或拼寫“鱗”“腮”這倆個字。第二題判斷（10分），失分極少，只有個別同學在做第9小題時出現(xiàn)錯誤,原因是沒有認真審題，馬虎造成的。第三題選擇（5分)，有答案可選，降低了難度，使學生能夠權(quán)衡做答，失分較少。出錯均在第1小題，原因是學生缺乏分析能力第四題分類（10分），由于學生對動物的生活習性了解較少，15%的學生把“螳螂”分類到“天上飛的”類別；第五題連線（12分），丟分較多的是第二小題，75%的學生不能正確區(qū)分螞蟻和蝸牛的生活環(huán)境第六題填圖，失分率30%左右。該題在課堂上講過，卷子上做過，但仍有這么多的學生出錯，說明聽課不認真，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。四、反思與措施仔細分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題：學生普遍存在審題不仔細，沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學中，重視學習習慣培養(yǎng)，尤其是學科學、用科學能力的訓練，引導學生能夠靈活的運用所學的科學知識，解決生活中的實際問題。學生不擅長運用已有的科學知識解決問題，靈活應變的能力較差。這提醒我們在平時的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。加強和重視差生的輔導，并與家長取得聯(lián)系，請求家長配合，對學困生適量加強練習，使之不斷鞏固。加強綜合社會實踐活動，從生活出發(fā)引導學生多觀察、動腦，積累生活經(jīng)驗，充分認識到科學就在我們的身邊，生活中處處有科學。
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