20xx三年級(jí)科學(xué)期中試卷分析-資料下載頁(yè)
2025-09-28 02:57本頁(yè)面
【正文】 測(cè)試三（1），三（2）班共有144人參考，其中最高98分，最低25分。二、試題情況本次試題共有六種題型，內(nèi)容覆蓋了近半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，難易適中，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)的情況。三、學(xué)生失分情況分析第一題填空（50分），相對(duì)于其它的題來(lái)說(shuō)，分值較重，難度較大，失分較多。學(xué)生出的出錯(cuò)原因?yàn)槠綍r(shí)所學(xué)不扎實(shí)，讀題不仔細(xì)或非課本知識(shí)太過(guò)欠缺。如第1小題，47%的學(xué)生把“我知道的科學(xué)家有”誤填成“科學(xué)家探究的步驟是”；第3小題“有生命體的共同特征是”，有20%的學(xué)生不能正確作答；第4小題，有85%的學(xué)生不能正確區(qū)分落葉植物和不落葉植物?；第7小題，有近90%的學(xué)生不能正確書寫或拼寫“鱗”“腮”這倆個(gè)字。第二題判斷（10分），失分極少，只有個(gè)別同學(xué)在做第9小題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,原因是沒(méi)有認(rèn)真審題，馬虎造成的。第三題選擇（5分)，有答案可選，降低了難度，使學(xué)生能夠權(quán)衡做答，失分較少。出錯(cuò)均在第1小題，原因是學(xué)生缺乏分析能力第四題分類（10分），由于學(xué)生對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性了解較少，15%的學(xué)生把“螳螂”分類到“天上飛的”類別；第五題連線（12分），丟分較多的是第二小題，75%的學(xué)生不能正確區(qū)分螞蟻和蝸牛的生活環(huán)境第六題填圖，失分率30%左右。該題在課堂上講過(guò)，卷子上做過(guò)，但仍有這么多的學(xué)生出錯(cuò)，說(shuō)明聽(tīng)課不認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。四、反思與措施仔細(xì)分析考試試卷，我覺(jué)得主要存在以下問(wèn)題：學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問(wèn)題的能力，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。加強(qiáng)和重視差生的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合，對(duì)學(xué)困生適量加強(qiáng)練習(xí)，使之不斷鞏固。加強(qiáng)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動(dòng)腦，積累生活經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。
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