小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年發(fā)展規(guī)劃-資料下載頁
2024-10-08 14:01本頁面
【正文】 間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，至少寫一篇讀書筆記。（3）“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫簡(jiǎn)筆畫，練說普通話。從細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊诮窈蟮膶?shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，努力讓自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。2006年9月修訂第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年發(fā)展規(guī)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有十一年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了三年發(fā)展規(guī)劃。一、自我分析：可取之處：能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)科研，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。不足之處：比較缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。教科研往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，缺乏耐力。二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)合校數(shù)學(xué)科的研究專題，積極開展實(shí)驗(yàn)工作，努力探索如何提高課堂教學(xué)效率。三、三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段※準(zhǔn)備階段：制訂三年規(guī)劃（一）實(shí)施的第一階段第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力開展以“數(shù)的運(yùn)算”為主題的實(shí)驗(yàn)研究，爭(zhēng)取任教班級(jí)學(xué)生的合格率達(dá)100%。在課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。第一階段的實(shí)施措施（1）加強(qiáng)關(guān)于“數(shù)的運(yùn)算”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀一本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，認(rèn)真做好一篇讀書筆記，提高自身素養(yǎng)。（2）虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。（3）認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。（4）認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的關(guān)于“數(shù)的運(yùn)算”的教學(xué)論文1篇。（二）實(shí)施的第二階段第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，參與校數(shù)學(xué)科以“解決問題”為主題的研究，每一學(xué)年至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。1第二階段的實(shí)施措施（1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)、深入研究新理念。在理念上做到更新、更快、更實(shí)用。（2）反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。本學(xué)年，培養(yǎng)自己反思與小結(jié)習(xí)慣的養(yǎng)成，至少寫一篇質(zhì)量比較高的教學(xué)反思。（3）加強(qiáng)關(guān)于“解決問題”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力。（三）實(shí)施的第三階段第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，參與校數(shù)學(xué)科以“空間與圖形”為主題的研究，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名反思型老師。第三階段的實(shí)施措施（1）利用多種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)。如，觀摩教學(xué)、聽講座、座談、閱讀著作等，多向?qū)W科帶頭人、教研員等專業(yè)人士學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，努力使自己業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步提高。（2）開展對(duì)“空間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，至少寫一篇讀書筆記。（3）“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫簡(jiǎn)筆畫，練說普通話。從細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，努力讓自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。
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