六年級英語月考試卷分析-資料下載頁
2024-10-08 00:05本頁面
【正文】 以及詞義辨析考查）三年級英語試卷這類題比較常見，大多數(shù)學生基本能夠做對一半。但是，在隨機抽取的20份試卷中大概有4個同學只得46分。失分的學生主要是沒有掌握方法，加之對單詞的詞義理解錯誤?？谡Z交際題所考查的內(nèi)容是本冊口語交際的核心句型和英美文化常識。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是看題粗心大意和對英美國家文化了解太少。這也跟學生的實際生活環(huán)境有關(guān)。失分最多的是第十題對英美節(jié)日考察。學生不了解，關(guān)鍵還是平時對英美文化積累了解太少。情景交際題本次情景交際以判斷和排序的題型來考察，明顯的提高了試題的難度系數(shù)，對于小學生來說基本是考察其對知識的運用能力。而以往的情景交際是以選擇的形式出現(xiàn)，能給孩子更多的提示，失分相對少。失分主要原因是學生只是機械記住了關(guān)鍵交際句型，而沒有學會在適宜的語境中運用，即學生知識遷移能力相對較弱。其次，是學生對語篇整體理解能力較弱以及做題的方法不對。連詞成句題 學生對這類題普遍掌握太差，主要原因單詞意思搞不太清楚，句子結(jié)構(gòu)不理解，平時操練太少。因此，要加大學生的背誦與書寫力度，讓學生在使用過程中掌握句子。三、對今后教學的幾點啟示，夯實英語語言基礎(chǔ)單詞教學是英語教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學好英語，首先要識詞，要掌握一定數(shù)量的單詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生單詞不過關(guān)。試卷中考查的單詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現(xiàn)的，學生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？要提高學生的成績，首先應(yīng)重視單詞的過關(guān)。在檢測卷中，單詞辨析類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。如： fan 與fridge歸類。因此，教師在教學中應(yīng)重視單詞聽寫和抄寫訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：單詞辯音游戲、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學生對單詞的掌握。，引導(dǎo)學生自編簡單對話從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，交際題的得分率是比較低，說明了學生口語交際能力還不強。其實本次試卷的口語交際題并不難，只要學生平時積累重點句型，是很容易得滿分的。因此，教師在句型操練教學中，要通過開展有趣的游戲引導(dǎo)學生進行充分有效的操練，有效的利用早讀時間讓學生大聲的朗讀課文和理解課文，鼓勵學生自編小對話并及時的檢測學生復(fù)習情況。加大對課文與對話的理解與背誦，同時，鼓勵學生上網(wǎng)查資料，了解更多英美國家文化。當然，教師也要在平時教學中滲透文化意識。，在不同的情景中加強對句型的理解。比如教師可以針對所教的課文主題布置調(diào)查報告類作業(yè)，如讓學生去調(diào)查自己周圍同學的愛好等等。這樣，既能激發(fā)學生學習熱情又能使學生在變化的語境中恰當?shù)倪\用所學的知識。特別要注意對話的前后邏輯聯(lián)系。（對話排序題）。三年級學生學習積極性高，學的快忘得也快，因此教師要根據(jù)小學生遺忘規(guī)律，及時引導(dǎo)激勵學生開展回顧與復(fù)習，讓他們把知識學的牢固和扎實。，加深學生對知識的掌握牢固程度。語言學習需要調(diào)動學生的聽覺、視覺、觸覺、等實施TPR全身反應(yīng)的學習方法，以加強學生對知識的掌握。，在以后的教學中，要繼續(xù)利用激勵性評價與過程性評價等方法，把學生對文本的背誦落到實處。
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