【正文】 ___________ ______________________________________________________________。（3分）文章的寫作順序是________________________順序。（1分）聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)你讀懂了這篇文章的收獲和體會(huì)。（4分）第三部分：習(xí)作天地(30分）七、口語(yǔ)交際：人們常說(shuō)“開卷有益”，也有人說(shuō)“開卷未必有益”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由（任選其一）（5分）“開卷有益”的理由是： “開卷未必有益”的理由是：八、下面兩個(gè)作文題目，任選一個(gè)。（25分）?在暑假里，你有沒(méi)有走入大自然，你看到了哪些美妙的景色，或者聆聽到了奇特的聲音。當(dāng)你站在自然中的時(shí)候，你有沒(méi)有把自己也想象成自然中的一員呢？請(qǐng)把你的美妙感受寫出來(lái)和大家共享吧！?我們的祖國(guó)有著悠久的歷史，燦爛的變化，是她哺育我們能成長(zhǎng)。請(qǐng)你以“祖國(guó)在我心中”為題寫一篇演講稿。感情要真摯，語(yǔ)言要生動(dòng)富有感染力。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研試卷12月份六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研試卷 成績(jī)___________（滿分120分 時(shí)間100分鐘）一、拼音、字（15分）看拼音寫詞語(yǔ)（6分）li225。n dāo du224。n zh249。 cuī huǐ y236。 zh236。 xiāo shēng n236。 j236。b225。 sh226。 mi226。 sh236。 pān dēng 227。 t243。u n224。i r227。n xn w226。i判斷（4分）（1）“殺戮（lǜ）”“悄（qiǎo）無(wú)聲息”“撰（zhu224。i）文”“蒙(měng)古”讀音不完全正確。（）（2）“遁”“腐”“迂”“ 澀”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)完全相同。()（3）“艱苦卓絕”“絕跡”中的“絕”意思不一樣。（）（4）“回味樂(lè)趣”“虐殺生靈”“天空清新”“空氣明朗”這四個(gè)詞語(yǔ)搭配是正確的。（）給加點(diǎn)的字注音。（5分）擇 菜 敦 厚 刁 難 外 賓 小屯子二、詞語(yǔ)（17分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（9 分）（）（）不安 頂禮（）拜 神（）莫測(cè) 無(wú)可挑（）贊嘆不（）（）（）無(wú) 幾（）牙（）嘴 廣結(jié)（）緣（）崖峭（）三（）盛夏 望而生（）金風(fēng)送（）堅(jiān)（）不拔 天（）碧草 顛（）流離（）（）草豐 再寫兩個(gè)與劃線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空（4分）雖然??但是?? 不但??而且?? 如果??就??因?yàn)??所以?? 無(wú)論??都?? 既然??就?? ⑴張明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）熱愛勞動(dòng)。⑵張明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績(jī)很好。⑶張明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）不注意鍛煉身體。⑷張明（）注意鍛煉身體，（）有希望成為三好學(xué)生。用“嚴(yán)”組詞并填空。（4分）周恩來(lái)總理對(duì)自己要求十分（），做任何事前都會(huì)制定（）的計(jì)劃，工作中始終保持（）的態(tài)度，面對(duì)（）的考驗(yàn)，從不退縮。三、句子（14分）根據(jù)詞語(yǔ)意思造句（2分）成就：〔事業(yè)上的成績(jī)〕 〔完成（多指事業(yè)）〕按要求改寫句子（6分）（1）媽媽對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)后，你在家等我，我們一起去姥姥家。”（改為轉(zhuǎn)述句）（2）蒙漢兩族人們的情誼如此深厚，我們不忍心告別。（改成帶問(wèn)號(hào)的句子）（3）這株柳長(zhǎng)在青海高原上。（改成擬人句）用修改符號(hào)修改下面一段話（6分）我們團(tuán)團(tuán)圍在草地上，望著一大鍋剛煮熟的米飯和誘人的香味，個(gè)個(gè)喜笑顏開。孫小玲盛了滿滿的一碗飯給我說(shuō)“來(lái)！你搭灶生火最辛勤，因該第一個(gè)品嘗”！說(shuō)得大家都笑了。快樂(lè)的野餐活動(dòng)給我留下了深刻的影響。四、篇、段（37 分）根據(jù)課文內(nèi)容填空（20分）（1）那些小丘的線條是那么，就像，不用 那樣，到處，輕輕流入云際。這種境界，既使人，又叫人，既愿，又想 一首。（）（2）風(fēng)吹，林濤吼。東北有三寶：。（3）命運(yùn)給予它的幾乎是 死亡之路，它卻在 之中成就了。選自課文。這句話是在告訴我們。（）（4）黃海灘涂這片，是麋鹿野生 的理想場(chǎng)所。這黃海灘涂指的是 省 市 麋鹿自然保護(hù)區(qū)。(5)每一個(gè)舞姿_________，每一個(gè)舞姿____________，每一個(gè)舞姿___________，每一個(gè)舞姿__________________，使人__________________________。（）（6）被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的，是一個(gè) 的人。本學(xué)期我們還認(rèn)識(shí)了，的船長(zhǎng)，的詹天佑，的林肯，??其中世紀(jì)老人巴金的 這句話讓我懂得了生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于享受。（）課文語(yǔ)段分析（10分）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳（shān shang），群馬疾馳，襟(飄 漂)帶舞，像一條彩虹朝我們。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)（zhuǎn zhu224。n）馬頭，歡呼著，飛(弛 馳)著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲、車聲、馬蹄聲，響成一片。車跟著馬 小丘，看見了幾座蒙古包。（1）劃去括號(hào)內(nèi)不正確的音或字。（2分）（2）用“﹏﹏﹏﹏”畫出語(yǔ)段中的比喻句。這句話用 比喻（2分）（3）在橫線上按課文內(nèi)容填空，并思考這兩個(gè)詞能換成“駛過(guò)”嗎？為什么？（3分）（4）這一段主要講。還有哪些四字詞語(yǔ)可以形容草原人民：、（3分）綜合能力大比拼：請(qǐng)你用簡(jiǎn)筆畫在 右邊畫出詹天佑在八達(dá)嶺隧道開鑿中使用的“中部鑿井法”的示意圖。（3分）課外閱讀五、課外語(yǔ)段（14分）穿透靈魂的微笑非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒牵瑺I(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。死神 可以?shī)Z去人的生命，永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。用“”劃去括號(hào)里不合適的詞。（2分）在“ ”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：（2分）一籌莫展： 遍體鱗傷：“V”字形代表，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指（2分）你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞”這句話的？（2分）請(qǐng)?jiān)僮x題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？（2分）讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（2分）用“～～～～”劃出點(diǎn)明本文中心的句子。（1分）