浙教版數(shù)學(xué)七上54問題解決的基本步驟-資料下載頁
2025-11-21 00:08本頁面
【導(dǎo)讀】它的未知量用含這個(gè)字母的代數(shù)式表示；的術(shù)語、詞匯的含義，分清問題中的條件和結(jié)論等。的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法擬訂出解決問題的思路和方法。際，思考對(duì)原來的解法進(jìn)行改進(jìn)或嘗試用不同的方法，兩地之間的交通工具、時(shí)間、費(fèi)用等等；種預(yù)想方案的比較，確定路線等實(shí)施方案；應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題的一般過程體現(xiàn)了。審題、分析、設(shè)元、列方程、答題、檢驗(yàn)分別屬于哪些基本步驟？該問題涉及哪些量？話費(fèi)，若改用計(jì)費(fèi)方法A，則可通話多少分鐘？把X=415代入方程，左邊=右邊。例2、學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié),七年級(jí)三班有50人,有10沒有參加任何棋類比賽。知，哪些量未知。，要求結(jié)果誤差不超過1mm)?
【正文】 棋類比賽。已知參加象棋比賽的人數(shù)比參加圍棋比賽的人數(shù)多 3人，兩個(gè)比賽都參加的有 17人，問參加象棋比賽的有多少人？ 參加象棋比賽人數(shù) 參加圍棋人數(shù) 兩個(gè)比賽都參加人數(shù) 全體參加人數(shù) = + ?你可以借助什么幫助直觀分析呢 ? 參加 圍棋 比賽 人數(shù) 參加 象棋 比賽 人數(shù) 總結(jié)升華同提高 理解問題 制訂計(jì)劃 執(zhí)行計(jì)劃 方程思想 問題解決 思想方法 回顧 ★ 審清題意，分析各種量之間的關(guān)系，確定哪些量已知，哪些量未知 。 ★ 注意書寫規(guī)范，養(yǎng)成回顧、反思的好習(xí)慣 。 如圖，用直徑為 200mm的鋼柱鍛造一塊長(zhǎng)、寬、高分別為 300mm， 300mm和 80mm的長(zhǎng)方體毛坯底板，應(yīng)截取圓柱多少長(zhǎng)（圓柱的體積 =底面積 高。計(jì)算時(shí)， 取，要求結(jié)果誤差不超過 1mm)? ? ?
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