七律長征說課稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-10-07 14:11本頁面
【正文】 積淀起一種深刻而強烈的語感圖式。對比學(xué)習(xí)，增加理解。這一課是通過寫長征的艱難來突出毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍的大無畏精神，因此我采取了對比的方法。每一聯(lián)都有這么一個特點，就是先寫長征的難，我同時也會讓學(xué)生充分體會這長征的難，再讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，讓他們知道，紅軍戰(zhàn)士在面對這些艱苦時所表現(xiàn)出來的大無畏精神。視頻觀賞，升華感情?，F(xiàn)代的孩子多數(shù)都生活無憂，根本就不可能去體現(xiàn)長征時的艱辛，所以我以視頻這種較為直接的方式來讓學(xué)生體驗。特別是“大渡橋橫鐵索寒”這一部分，如果直接說過這鐵索有多艱巨，學(xué)生們也是只能從表面的知道。但一旦把紅軍過這短短的鐵索卻付出了這么大的代價時，肯定讓他們的心為之一擅，這樣的體會會更真實更直觀。感情回歸，完整體會。這古詩我都是采用一聯(lián)一聯(lián)的去體會，因此到最后應(yīng)該有一個感情的回歸，去完完整整體會整首詩的思想。這時學(xué)生都會有一個適應(yīng)期，就是分開朗誦時還可以，但一旦整體去朗誦時就又會變得亂且沒感情，因此必須一邊讀一邊重點提示，這樣才能把感情完整表現(xiàn)出來。（三）作業(yè)強化，課外延伸。學(xué)生通過學(xué)習(xí)了《七律?長征》，對毛澤東的詩有了一定的認(rèn)識，由此希望他們能夠更進(jìn)一步去了解和體會毛澤東的詩詞。對此我安排了抄錄毛澤東的詩詞的題目，假如學(xué)生對此有困難的話，老師可以適當(dāng)指點和提示。
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