小紅帽二年級(jí)音樂(lè)教案-資料下載頁(yè)
2025-09-28 10:34本頁(yè)面
【正文】 話《小紅帽》。三、學(xué)唱歌曲：初聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)完回答問(wèn)題(1)這首歌的速度是怎么樣的。（中速）(2)這首歌曲是幾拍子的。（二拍子）師：我們學(xué)過(guò)四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系是什么？（強(qiáng) 弱）師：很好，我們就這首歌來(lái)復(fù)習(xí)一下四二拍的強(qiáng)弱變化。大家用拍手表示。學(xué)習(xí)歌曲演唱(1)再次聆聽(tīng)歌曲，可小聲跟著音樂(lè)一起哼唱。(2)指導(dǎo)學(xué)生用la哼唱旋律。(3)讓學(xué)生試著填入歌詞，老師指導(dǎo)。注：在演唱過(guò)程中，在歌曲演唱的過(guò)程中，學(xué)生往往有些音唱不準(zhǔn)，老師通過(guò)示范、手勢(shì)、講解等各種方法，幫助學(xué)生找到正確的音高。四、音樂(lè)游戲(1)抽取同學(xué)進(jìn)行歌唱接龍(2)選幾個(gè)同學(xué)代表，進(jìn)行樂(lè)譜表演五、總結(jié)下課。第五篇：《小紅帽》音樂(lè)教案《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè)句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開(kāi)的。第一、三樂(lè)句基本相同，第二、四樂(lè)句基本相同，均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，而第六樂(lè)句則完全重復(fù)第四樂(lè)句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：《小紅帽》教學(xué)重、難點(diǎn)：：練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。：（1）正確的演唱大跳音程。（2）學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么童話故事？ 生：答。師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話《小紅帽》。（圖片，故事）師：誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？你得到什么啟示？生：（是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個(gè)故事告訴我們要聽(tīng)大人的話，在外面不要和陌生人講話）師：你喜歡她嗎？生：（喜歡）。師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢？（想）師：那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。三、學(xué)唱歌曲：初聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)完回答問(wèn)題(1)這首歌的速度是怎么樣的。（中速）(2)這首歌曲是幾拍子的。（二拍子）師：我們學(xué)過(guò)四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系是什么？（強(qiáng)弱）師：很好，我們就這首歌來(lái)復(fù)習(xí)一下四二拍的強(qiáng)弱變化。大家用拍手表示。學(xué)習(xí)歌曲演唱(1)再次聆聽(tīng)歌曲，可小聲跟著音樂(lè)一起哼唱。(2)指導(dǎo)學(xué)生用la哼唱旋律。(3)讓學(xué)生試著填入歌詞，老師指導(dǎo)。注：在演唱過(guò)程中，在歌曲演唱的過(guò)程中，學(xué)生往往有些音唱不準(zhǔn)，老師通過(guò)示范、手勢(shì)、講解等各種方法，幫助學(xué)生找到正確的音高。四、音樂(lè)游戲(1)抽取同學(xué)進(jìn)行歌唱接龍(2)選幾個(gè)同學(xué)代表，進(jìn)行樂(lè)譜表演五、總結(jié)下課。
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