15烏鴉喝水第一課時教案-資料下載頁
2024-10-07 02:59本頁面
【正文】 相片和故事留在我們的本了，等著我們去看，去讀呢！板書：23烏鴉喝水，讀題。知指導看圖，說說圖意，結合學生回合師板書，口渴喝水用順口溜區(qū)別“渴”與“喝”。渴了需要水（三點旁）喝水要用口（“口”旁）。二、初讀文，讀準字音。、提出初讀文的要求；遇到生字圈畫出來，看清拼音，讀準字音，感覺讀得有困難的地方想辦法解決它，可以請叫老師和小伙伴。出示生字，自己練習，把你覺得讀得好的字讀給同桌聽。抽八名學生摘星星卡片并當小老師教讀，教師指導讀準字音。去拼音查讀。男女比賽。開火車讀，反復糾正讀。齊讀生字。字卡出示綠色通道的三個生字“鴉”“叼”“瓶”，通過字音，記住他們?！傍f”“牙”表音，“鳥”表意，“叼”要用口“瓶”：瓦片層層并。三、自主識記字形、認識新偏旁：“”“走”。（1）記住稱：手字旁。走字旁。（2）與“手”“走”比一比，加深印象。用自己喜歡的方法識記生字。交流匯報：（順口溜）渴：人困高墻內，太陽當頭曬，渴了需要水，無奈水流外。起：走字翹翹腿，自己跳上去，辦：用力想辦法，兩邊都流汗。漸：水車千斤重（慢的意思）（比一比）于：干——于（于字鉤）（解字理）終：——冬——終，原指衣服做完了打兩個結的意思，后被借去表示冬秀，冬天寒冷，人們不再外出勞作，而在家紡絲線，這就是年終季節(jié)，終，也就表示最后的意思。（鋪助）（加一加）法：三加去。（做動作）看：把手放在眼睛上。四、把生字送回家，理解擴詞說句形成知識積累。、半生字寶寶送回家讀文，多讀有生字的詞句，結合文理解生字詞，再想想你能用生字組成別的詞嗎？能說出一個句子就更好了?！疤焐哮B兒結伴飛，水里魚兒結伴游”，把你們讀到的生字的詞句讀給大家聽。你還能用生字說出不同的詞句嗎？交流匯報。起：起立，起床，生起。早上太陽生起來了。辦：我想出了一個好辦法。法：加法，減法，法國，法官，法師，這道題應該用加法。我想去法國。漸：我漸漸長高了，小樹漸漸長大了，汽車漸漸開遠了。看：看書看電視。我最喜歡看動畫片。渴：渴了，我口渴了。再讀文，把文讀通，讀順。（1）師范讀（2）學生練讀。選擇自己喜歡的一段練讀，分男女讀敏捷龍讀全文。教師注意指導。五、指導書寫生字、教師提示兩個易寫錯筆順的字。漸：車，在單獨寫的時候是先橫后豎，在“漸”字里，變橫為提，要先豎后提。筆順為一渴：右下部筆順為學生自己讀筆順圖，自己在描紅欄里描紅。學生匯報，給同學們提個醒，哪個字難寫好，該怎樣才能寫好。起：走 的捺要長，托起“己”字。漸：車頭高，右豎低。教師范寫看、渴、于、漸，注意提醒學生各筆在田字格中的占位。、在練習本上寫你喜歡的生字。抽學生板寫生字，集體評議。六、總結。后多練習，把字寫好寫美，爭當小小書法家。七、板書設計23烏鴉喝水（烏鴉貼圖）口234?？屎萮ē水（田字格四個，教師范寫看、渴、于、漸）（走字旁）（手字旁）渴終辦法于起漸看（田字格一行，學生板寫）第五篇：小學一年級烏鴉喝水教案第一課時《烏鴉喝水》第一課時教案執(zhí)教者王小玲一、教學目標初讀課文，能正確朗讀課文。認識本課“我會認”九個生字。學會書寫生字“可、石、辦、法、找、許”。二、教學重難點識字、寫字三、教具準備生字卡片、詞語卡片四、教學過程（一）、激趣導入猜謎導入。導語：上次你們猜出了識字五的三個字謎，今天老師又帶來一個謎語，看看誰能猜出這是哪一種鳥。（身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。）出示圖片。導語：雖然小烏鴉沒有五顏六色的外表，但是它卻有聰明的腦袋，我們一起去小故事《烏鴉喝水》中看看小烏鴉用它聰明的腦袋解決了什么困難。（板書：烏鴉喝水）（二）、初讀課文、看圖說文齊讀課題。導語：我們來看看誰能把故事的名字讀的最好?？磮D說文。導語：誰來說說圖里發(fā)生了什么事？朗讀課文。導語：哪一組能成為朗讀冠軍，讀得齊，讀得準。三、認識生字認讀生詞并自主帶讀。導語：你認識上面哪些詞語，你能用這個詞語說一句話嗎？幫生字標上拼音并自主帶讀。幫生字歸類（1）你能找到什么特殊音節(jié)？（三拼音節(jié)、后鼻音、翹舌音、前鼻音）（3）你都認識什么偏旁？（4）你知道哪些字形結構？交流識字四、書寫生字出示字卡認讀，并擴詞幫生字標上拼音并認讀，評一評誰的拼音寫得好。生尋找生字關鍵筆畫并書空。師板演并提醒注意事項，生模仿。生上臺書寫，評一評誰寫的好。五、課后延伸同學們的生字寫得那么好，是不是故事也可以演得這么好，請下課后和同學說說你會怎么表演這個故事。
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