蘇教版一年級(jí)上冊(cè)東方明珠語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2024-10-07 02:44本頁(yè)面
【正文】 。明浦塔踩地顆方了.檢查課文朗讀情況現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎指名讀課文，相機(jī)正音。二、.精讀感悟，理解課文。(一)、學(xué)習(xí)第一自然段。1。請(qǐng)喜歡此段的學(xué)生齊讀這一段，其他學(xué)生思考，這一段告訴了我們什么(A位置，B名字。A與B，學(xué)生不管點(diǎn)到哪一個(gè)，就講解相應(yīng)句。如果點(diǎn)到A，多媒體出示圖片1，老師指圖：這就是黃浦江，上海廣播電視塔就在她的旁邊。如果點(diǎn)到B，“東方明珠”，這個(gè)名字好聽(tīng)嗎怎樣讀才能讓人覺(jué)得這個(gè)名字好聽(tīng))指名讀這一句，老師講評(píng)，“你讀得真努力”，再指名讀，講評(píng)：“老師覺(jué)得你‘美麗’這個(gè)詞讀得特別好!”誰(shuí)會(huì)比他讀得更好呢指名讀。再全班齊讀。(設(shè)計(jì)意圖：老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行講評(píng),促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)的熱情。)小結(jié)：東方明珠的位置好，名字又好聽(tīng)，你喜歡嗎我們一起用喜愛(ài)的語(yǔ)氣把這一段來(lái)讀一讀。(二)學(xué)習(xí)第二自然段。東方明珠又是什么樣的呢有誰(shuí)喜歡第二自然段(有許多學(xué)生喜歡這一部分。)既然你們這么喜歡這一段，那么，就用你喜歡的方式自由自在多讀幾遍。我們剛剛盡情地讀了這一段，能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎(隨便孩子們?cè)趺凑f(shuō)，只要說(shuō)到“巨人”二字，老師板書(shū)：巨人什么樣的人叫巨人孩子們會(huì)說(shuō)到“高”，再問(wèn)：有多高呢師：巨人有那么高呢!那東方明珠有多高呢讓我們來(lái)看看，多媒體課件出示指圖講解：這座塔，她頭頂藍(lán)天，腳踩大地，真像一個(gè)巨人啊!東方明珠真高啊!板書(shū)：高。誰(shuí)來(lái)用自己喜歡的方式讀一讀這一句話(huà)呢指名讀，表演讀，同桌齊讀，全班齊讀。(設(shè)計(jì)意圖：多種方式的朗讀，加上老師鼓勵(lì)性的講評(píng)，學(xué)生朗讀的積極性越來(lái)越高，讀書(shū)的效果也越來(lái)越好。)你除了喜歡東方明珠的高，還喜歡她的什么(孩子會(huì)說(shuō)好看，漂亮，燈光五光十色，老師問(wèn)：東方明珠怎么會(huì)五光十色的，根據(jù)回答，多媒體出示圖片6，老師指圖講解：你們看，到了夜晚，東方明珠塔上所有的燈都亮了，有著各種各樣的顏色，還發(fā)著亮光呢!真是五光十色，非常好看!看了東方明珠如此美麗的夜景，你能讀出她的好看嗎男女生賽讀，小組推選代表進(jìn)行賽讀，學(xué)生講評(píng)，齊讀。)老師聽(tīng)出來(lái)了，你們已經(jīng)對(duì)東方明珠產(chǎn)生了深深的感情，讓我?guī)е@份喜愛(ài)之情再次朗讀第二自然段。(三)學(xué)習(xí)第三自然段。你們讀得實(shí)在太美了，讓每一個(gè)人都覺(jué)得上海廣播電視塔她真是一顆美麗的東方明珠。課文第三自然段就是這樣贊美東方明珠的，讓我們一起來(lái)用贊美的語(yǔ)氣讀一讀這一段。(設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)阶x越美,老師直接發(fā)出贊嘆,引出課文第三自然段,十分自然且適時(shí)。)此時(shí)此刻，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師再一次來(lái)到上海的黃浦江邊，好好看看東方明珠吧!(多媒體出示一組配樂(lè)圖片欣賞。)老師看到同學(xué)們都被這東方明珠的美景給吸引住了，現(xiàn)在，你最想對(duì)東方明珠說(shuō)些什么呢請(qǐng)你先對(duì)小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再選代表上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)之后及時(shí)讓孩子們說(shuō)出自己的感受,很好地檢驗(yàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。)你們說(shuō)得太好了，現(xiàn)在，我們一起把這篇課文美美地朗誦一遍。三、熟讀課文，激發(fā)背誦課文的興趣。我們欣賞了東方明珠的美景，你想把你看到的回去告訴爸爸、媽媽聽(tīng)嗎(課件展示東方明珠塔白天、夜晚情景)生自由背文。如果你對(duì)自己充滿(mǎn)信心就站起來(lái)背。(生看到屏幕背文)老師真高興能夠看到這么多自信的小朋友。咦銀幕上的圖不見(jiàn)了，老師知道它們都跑到小朋友們的腦子里去了，沒(méi)有圖也能背嗎生：(信心十足)能。(生大聲背課文)(設(shè)計(jì)意圖：課上用了自由大聲朗讀，男女生分讀，小組賽讀，指名讀，當(dāng)小老師帶讀，與老師賽讀，愿意的同學(xué)站起來(lái)讀……學(xué)生讀的興趣盎然，在課堂上讀的多了，背誦也就水到渠成。這樣使學(xué)生積累了語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的感受程度，)四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：認(rèn)讀生字：有、是。指名讀分析字形：：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。在書(shū)上描紅。在田字格里書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)：高大像巨人美麗五光十色蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《東方明珠》語(yǔ)文教案內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《東方明珠》語(yǔ)文教案
教案是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則備課的具體表現(xiàn)形式
（2）是：照筆順提示說(shuō)筆順
（3）教師及時(shí)幫助，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
（4）‘廣”這兩個(gè)生字找朋友嗎
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們一定對(duì)東方明珠有所了解了，誰(shuí)能看著這一填空說(shuō)一說(shuō)
（5）教師在配樂(lè)中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了上海黃浦江邊，一起來(lái)欣賞一下這美麗的東方明珠
（6）在書(shū)上描紅
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