【正文】 復(fù)驗(yàn)檢查，認(rèn)真修改。廣泛閱讀健康有益書(shū)刊的習(xí)慣等。三、注意以身示范，創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境條件家長(zhǎng)是孩子第一任教師。家長(zhǎng)自身要消除不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起示范作用。與此同時(shí)，要在孩子上學(xué)以后，給孩子準(zhǔn)備書(shū)桌或代替書(shū)桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用地方，為孩子安排科學(xué)的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，創(chuàng)設(shè)有利于養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的氛圍。例如孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)后，關(guān)掉電視機(jī)、收錄機(jī)，家長(zhǎng)不做分散孩于注意力的事務(wù)，更不要高談闊論、打牌閑聊，也不要詢問(wèn)孩子在校情況，不干擾該孩子學(xué)習(xí)。這樣，容易促使孩子養(yǎng)成定時(shí)專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、加強(qiáng)與學(xué)校教師的聯(lián)系，協(xié)同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般說(shuō)來(lái)，學(xué)校教師不僅重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且積累了科學(xué)酌方法和一定的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)要經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校教師聯(lián)系、了解孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，反映在家的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，虛心接受教師指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，積極配合教師做好工作。一些家長(zhǎng)“管好四塊時(shí)間”培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，是值得提倡的。具體地說(shuō)：一是管好孩子早晨起身到上學(xué)的時(shí)間，督促孩子預(yù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文，朗讀或背書(shū)和外語(yǔ)單詞，理好書(shū)包，準(zhǔn)備上學(xué)；二是管好中午時(shí)間，督促孩子抽一定時(shí)間閱讀有趣書(shū)刊；三是管好孩子下午放學(xué)到晚飯前的時(shí)間，督促孩子獨(dú)立思考專心完成學(xué)校布置作業(yè)，正確書(shū)寫(xiě)，自我檢查；四是管好孩子晚飯后休息活動(dòng)直到睡覺(jué)前的時(shí)間，督促孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，并讓其發(fā)展自己的興趣或閱讀課外書(shū)刊。五、采取科學(xué)方法訓(xùn)練和激發(fā)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣常見(jiàn)的科學(xué)訓(xùn)練和激發(fā)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法如下。故事法——例如講述古今中外名人從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)孩子。對(duì)比法——用學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣造成學(xué)習(xí)成績(jī)差異事例比較來(lái)教育孩子。強(qiáng)化訓(xùn)練法—一有的家長(zhǎng)有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子練字，堅(jiān)持先易后難、先簡(jiǎn)后繁、循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行“字無(wú)百日功，不可一日行”的訓(xùn)練。歌訣法——比如將一些學(xué)習(xí)習(xí)慣要求編成歌快，要求孩子銘記不忘，然后在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，提醒孩子按相應(yīng)歌快要求去做。合理獎(jiǎng)勵(lì)法——即對(duì)孩子養(yǎng)成某一好習(xí)慣或克服某一壞習(xí)習(xí)慣的行為，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)孩子該注意：孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái)；每天讓孩子在書(shū)桌前坐10分鐘；將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右；在孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上；讓孩子徹底放松地玩；當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)；開(kāi)始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書(shū)桌；飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開(kāi)書(shū)桌。第五篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：今天感謝學(xué)校給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)能就孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題跟大家進(jìn)行探討，也很高興能和各位家長(zhǎng)聊一聊在孩子學(xué)習(xí)教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子對(duì)于我們每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一個(gè)珍寶，這點(diǎn)我想大家都贊同，我們的孩子養(yǎng)到現(xiàn)在可能我們都沒(méi)有去算過(guò)到底花了多少金錢？更算不清的是家長(zhǎng)付出了多少的辛苦？我們?cè)谧募议L(zhǎng)都是70后、80后的，在這些獨(dú)生子女的教育問(wèn)題上肯定會(huì)有或多或少的困惑：管得太嚴(yán)，舍不得讓孩子吃苦；管得太松，太溺愛(ài)了又怕毀了他們的未來(lái)。還記得嗎？我們的父母當(dāng)年的教育方針就只有六個(gè)字：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害！”，但現(xiàn)在，我們深深體會(huì)到了把這句話用到我們孩子身上是越來(lái)越行不通了。孩子轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級(jí)了，正是個(gè)人習(xí)慣的重要形成階段，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是很重要的。我發(fā)現(xiàn)今年我家孩子在自主學(xué)習(xí)方面能力加強(qiáng)了，因?yàn)樗瓉?lái)認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了給家長(zhǎng)和老師看到好成績(jī)，讓大人高興，現(xiàn)在才了解，學(xué)習(xí)是為了自己將來(lái)成為一個(gè)有知識(shí)有素養(yǎng)受人尊敬的人，是為了自己而學(xué)習(xí)。了解了這點(diǎn)她才會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要養(yǎng)成孩子早晨“讀書(shū)”的習(xí)慣。讀書(shū)的重點(diǎn)是讀，所以要讀出聲，每天的早上早起20分鐘，拿起語(yǔ)文書(shū)或是英語(yǔ)書(shū)大聲讀，既熟悉了課內(nèi)知識(shí)又提高了朗讀和演講水平，對(duì)于有的家長(zhǎng)英語(yǔ)水平不行的，就可以讓孩子早上跟著復(fù)讀機(jī)讀。早晨是學(xué)習(xí)的最佳記憶時(shí)間，家長(zhǎng)千萬(wàn)別浪費(fèi)！讓孩子多動(dòng)口是為了她們的將來(lái)著想，我們都知道現(xiàn)在的社會(huì)，不能開(kāi)口講是很難立足成功的。要做到這點(diǎn)就要求孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為了保證孩子的睡眠必須要孩子九點(diǎn)左右上床，因?yàn)樗齻兛傄仙弦欢螘r(shí)間才能睡著。這點(diǎn)肯定要家長(zhǎng)配合，因?yàn)榱?xí)慣是靠每天堅(jiān)持才能形成的，有的家長(zhǎng)總喜歡帶著孩子到處去應(yīng)酬比如參加家人或朋友聚餐，老是玩得時(shí)間很晚，這樣孩子肯定沒(méi)有良好的睡眠習(xí)慣的。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子作業(yè)太多，九、十點(diǎn)還沒(méi)有做完，所以睡得晚，其實(shí)是因?yàn)楹⒆佑型侠拿?，現(xiàn)在他們的作業(yè)量如果專心做，不到一個(gè)小時(shí)就完成了，偶爾要寫(xiě)作文或是做復(fù)習(xí)試卷的時(shí)候才會(huì)用多點(diǎn)時(shí)間。第二個(gè)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)中掌握好預(yù)習(xí)、課堂和復(fù)習(xí)三步走。每個(gè)新課都要有這三個(gè)步驟，每次聽(tīng)寫(xiě)完課后的生字我就會(huì)提醒她預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。她在課堂上聽(tīng)懂了多少，有沒(méi)有不懂的地方都會(huì)過(guò)問(wèn)，每個(gè)單元教完了就讓她做兩張單元測(cè)試，看看哪里掌握得不好再加強(qiáng)。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就是天天練習(xí)做題目，我女兒每天都要完成兩頁(yè)的計(jì)算題，大概平均2030個(gè)的樣子，根本不用我提醒，她每天都會(huì)做好擺在我的桌上讓我檢查，現(xiàn)在她的計(jì)算能力很快，大概每天抽出510分鐘就可以完成了。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)沒(méi)有別的奇巧，就是多做題目，然后將做錯(cuò)的題目更正，考試前再將錯(cuò)題做一次就OK的。第三個(gè)是養(yǎng)成良好的閱讀和摘錄的習(xí)慣。孩子比較喜歡看各種各樣的課外書(shū)。從幼兒園開(kāi)始只要她喜歡的書(shū)我就買，不管是漫畫(huà)，小說(shuō)，雜志都行，過(guò)年過(guò)節(jié)我從不給壓歲錢給她，就送她厚厚的一疊書(shū)，養(yǎng)成她每天晚上看書(shū)的習(xí)慣，以前看書(shū)是沒(méi)有目的東翻翻西看看，書(shū)看完了卻一無(wú)所獲，后來(lái)每看完幾頁(yè)書(shū)能第二天早上在上學(xué)路上講出書(shū)的內(nèi)容。書(shū)中好的詞語(yǔ)也堅(jiān)持摘錄，俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，有讀后感的話必要時(shí)她也會(huì)寫(xiě)下來(lái)，留給將來(lái)寫(xiě)作文作為參考?，F(xiàn)在她看完書(shū)會(huì)去分析書(shū)中人物的特點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)根據(jù)書(shū)中人物個(gè)性特點(diǎn)自己編一些小故事。這些都是她寫(xiě)作文的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第四個(gè)習(xí)慣是讓孩子養(yǎng)成和家長(zhǎng)、朋友、老師好好溝通的習(xí)慣。獨(dú)生子都性格驕縱、好強(qiáng)。我女兒也不例外，特別在家里，在爺爺奶奶面前更厲害，有問(wèn)題不與人溝通，只會(huì)發(fā)脾氣和哭。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，而不是溺愛(ài)，對(duì)孩子是有很大幫助的。作為孩子，都希望自己是最棒的，然而不可能每次都得第一。孩子遇到挫折的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我們的目的就達(dá)到了。我一直告訴女兒：發(fā)脾氣和掉眼淚是不能解決任何問(wèn)題的，只有坐下來(lái)好好溝通才能找到處理問(wèn)題的辦法，這句話也送給我們每個(gè)家長(zhǎng)?，F(xiàn)在孩子有時(shí)把我當(dāng)作她的一個(gè)朋友，講講班上發(fā)生的新鮮事或者同學(xué)間的秘密，我總是開(kāi)心地和她聊天，所以她現(xiàn)在也很少在家里發(fā)脾氣耍性格了，對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。從她的角度理解她，養(yǎng)成她與人多溝通的習(xí)慣對(duì)于她樹(shù)立自信很有幫助，這樣一來(lái)孩子就會(huì)更陽(yáng)光，心理也會(huì)更健康！能培養(yǎng)一個(gè)聰明活潑、健康向上的孩子是學(xué)校和每個(gè)家庭的共同的愿望，同時(shí)也是老師和我們每個(gè)家長(zhǎng)的共同責(zé)任。學(xué)?？梢允刮覀兊暮⒆咏邮苋嫦到y(tǒng)的教育，是孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)最主要的場(chǎng)所。學(xué)校的集體生活也可以養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子尊重師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等優(yōu)良的道德品質(zhì)，這是單個(gè)家庭難以做到的。但是有句俗話說(shuō)“父母是孩子的第一任老師 ”，孩子還有許多好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成如尊敬父母、勤儉節(jié)約、愛(ài)惜糧食、熱愛(ài)學(xué)習(xí)等都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促才能完成。所以，如果我們不能當(dāng)好孩子的老師，至少也要做好孩子的榜樣。不喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)只會(huì)專心打牌的家長(zhǎng)身邊的孩子又怎么會(huì)愛(ài)看書(shū)？不愛(ài)看書(shū)作文怎么寫(xiě)得好？作文不好語(yǔ)文成績(jī)又怎么拿高分呢？我們做不好，孩子們做不好也就不奇怪了。我們做好了，孩子就能跟著做好。對(duì)孩子的一些不良的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)就要和老師共同配合努力糾正，家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣更多的是為了他們?cè)趯?lái)能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)！畢竟“讓學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生”這是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出來(lái)的全世界人民為生存而學(xué)的口號(hào)！