小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)之一-資料下載頁(yè)
2025-09-28 02:21本頁(yè)面
【正文】 以這樣相稱?！ 【湟猓簭拇翱诳梢钥吹轿鲙X長(zhǎng)年不化的積雪?！ 。?）門泊東吳萬(wàn)里船?！ 〔矗２?。萬(wàn)里，指遙遠(yuǎn)，不是實(shí)指?！ 【湟猓洪T外停泊著要到遙遠(yuǎn)的東吳去的船只?！ ?．串聯(lián)詩(shī)句內(nèi)容，說出譯文?！ 蓚€(gè)黃鸝在翠綠色的柳樹間鳴叫，一行白鷺飛上了蔚藍(lán)色的天空。從窗口可以看到西嶺長(zhǎng)年不化的積雪，門外停泊著要到遙遠(yuǎn)的東吳去的船只?！ 。ㄆ撸┙處煼治鲋v解。 1．講解前兩句?！ ≡诘谝?、二句詩(shī)里，詩(shī)人寫了黃鸝、翠柳、白鷺、青天四種景物。描繪出了鸝鳴翠柳，鷺上青天的情景。黃綠相襯，白青對(duì)照，有聲有色，表達(dá)了詩(shī)人的歡快心情。第一句寫的是平視而見的近景，第二句寫的是仰望而見的遠(yuǎn)景。詩(shī)人的觀察視角發(fā)生了變化?！ ?．講解后兩句?！ ≡诘谌?、四句詩(shī)中，詩(shī)人寫了千年積雪、揚(yáng)帆待發(fā)的船只，為整首詩(shī)平添了一種氣魄。一個(gè)含字，不僅把很遠(yuǎn)的景物移到近前來(lái)了，而且把西嶺積雪和草堂建筑合成了一個(gè)整體，使浣花溪的景色在廣闊的背景中顯得更加明媚秀麗。 3．講解：詩(shī)人用工整的對(duì)偶句，一句一景，描繪出一幅風(fēng)景優(yōu)美的圖畫。詩(shī)人身居草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸襟多么開闊！ ?。ò耍┠x全詩(shī)，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情?！ ≡?shī)人通過對(duì)成都草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。 ?。ň牛┯米约旱脑捳f說《絕句》描寫的景色?！ ?．明確詩(shī)中都寫了哪些景物？（黃鸝、翠柳、白鷺、青天、積雪、船只。） 2．展開豐富的想象，把近景、遠(yuǎn)景合在一起，在眼前浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。參看書上的插圖?！ ?．用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 ?。ㄊW(xué)生質(zhì)疑：學(xué)完了這首古詩(shī)，同學(xué)們還有什么不理解的地方嗎？提出來(lái)師生共同研究解答。 ?。ㄊ唬┚毩?xí)背誦、默寫古詩(shī)?！ 。ㄊ┳鳂I(yè)?！ ?．看拼音寫詞語(yǔ)?！ “譴)（ ?。“黨2n（ ?。|w*（ ） 2．解釋帶點(diǎn)的詞，并說說詩(shī)句意思?！ 。?）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 ?。?）窗含西嶺千秋雪， （3）背誦、默寫課文。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生理解詩(shī)句的意思，了解古詩(shī)內(nèi)容
（2）使學(xué)生了解祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情
（3）教師應(yīng)在停頓和語(yǔ)句輕重音兩方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，讀出韻味，讀出感情
（4）教師要通過范讀的方式加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生初步懂得朗讀詩(shī)歌的要領(lǐng)，并用比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗誦
（5）教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
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