小學語文六年級教案——童年趣事教學設計之一-資料下載頁
2024-10-07 02:19本頁面
【正文】 佳句供這部分同學參考?！ ∥?、學生自改，二次作文?！ W生自改。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。 二次作文。在教師巡視指導過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學生第二次作文。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文六年級教案——《童年趣事》教學設計之一
[設計理念]
新《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感
（2）到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：什么時候吃西瓜呀
你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃
（3）可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋
（4）那時候，我人矮，沒有八仙桌高
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