小學(xué)語文五年級教案——說精彩，也糟糕——“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)反思(2)-資料下載頁
2025-09-28 01:59本頁面
【正文】 不會高漲。可見，教師的評價(jià)激勵調(diào)控著學(xué)生的情緒?！ ∪?、缺乏課堂機(jī)智。為什么明明有充足的時(shí)間，結(jié)果卻不夠用呢，原因在于學(xué)生在匯報(bào)見解時(shí)，以為大同小異，還是有必要再說一次，因而有一個(gè)句子，有五六個(gè)學(xué)生一直匯報(bào)。當(dāng)時(shí)自己心里雖急，卻寄希望下一個(gè)匯報(bào)時(shí)能自覺地講到另一個(gè)問題，如果教師自己當(dāng)時(shí)能主動地說一句看法基本相同的就不講了好嗎？這句話，那么時(shí)間的安排就更為科學(xué)，環(huán)節(jié)就更為合理。由此可見，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，若缺乏機(jī)智，想上好一堂課，難！所以，每一位教師，都必須積極地學(xué)習(xí)并鍛煉自己的課堂教學(xué)機(jī)智，以提高課堂駕馭能力?！ 》此嫉竭@里，最大的感觸就是：精彩與糟糕是每一堂課必經(jīng)的兩道風(fēng)景，如果我們每一位教師都能冷靜審視每一堂課，化糟糕為精彩，變精彩為精妙，我們的課堂不就達(dá)到了柳暗花明又一村的境界了嗎？ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級教案——說精彩，也糟糕——《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)反思
課題研討會上的一節(jié)公開課結(jié)束了，但關(guān)于這節(jié)課的反思卻開始了，而且縈繞著，揮之不去
（2）――這樣也不錯(cuò)，能夠以學(xué)情為歸依
（3）――這就是真實(shí)的我
（4）三、缺乏課堂機(jī)智
（5）當(dāng)時(shí)自己心里雖急，卻寄希望下一個(gè)匯報(bào)時(shí)能自覺地講到另一個(gè)問題，如果教師自己當(dāng)時(shí)能主動地說一句看法基本相同的就不講了好嗎
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