【正文】 看—— 師：（小有成就的我走近父親）父親，這是我寫的《聰明的糊涂和糊涂的聰明》，這里有我對(duì)生活的體驗(yàn)與思考，剛獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，您看——三、小練筆：在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式：一種是來(lái)自母親的贊揚(yáng)，是一種鼓勵(lì)的愛(ài)；另一種是來(lái)自父親的批評(píng)，是一種嚴(yán)厲的愛(ài)。你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？舉例說(shuō)明。先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。四、小結(jié)：生活中有許多愛(ài)的不同表現(xiàn)形式，當(dāng)我們遇到鼓勵(lì)之愛(ài)的時(shí)候，應(yīng)戒驕戒躁；當(dāng)我們遇到嚴(yán)格之愛(ài)的時(shí)候，我們要正確地接受。這就是成功者巴德奉獻(xiàn)給我們的不朽的成功秘訣！希望同學(xué)們也能謹(jǐn)慎把握自己生活中的小船，一直駛向成功的彼岸！四、布置作業(yè)繼續(xù)完成小練筆。推薦閱讀意大利亞米契斯的《愛(ài)的教育》，相信大家讀了會(huì)對(duì)愛(ài)有更深刻、更廣泛的理解。板書設(shè)計(jì)：1“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”表?yè)P(yáng)（滿懷信心）批評(píng)（沉重）第五篇：《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解，使學(xué)生懂得父母不同的評(píng)價(jià)方式都滲透了對(duì)孩子的愛(ài)。學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫來(lái)襯托人物心理活動(dòng)的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，體會(huì)父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“精彩極了”和“糟糕透了”（齊讀課題）。首先老師先檢查一下你們對(duì)生字詞的掌握情況。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這篇課文按照什么順序，講了一件什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（本篇課文按時(shí)間順序，寫了三部分內(nèi)容，第一部分寫作者七八歲時(shí)寫了一首詩(shī)，父母卻給出了截然不同的兩種評(píng)價(jià)，第二部分寫過(guò)了幾年后，作者不得不承認(rèn)那首詩(shī)寫的很糟糕，第三部分寫長(zhǎng)大后作者理解了父母不同形式的愛(ài)。）過(guò)渡：那么這3個(gè)部分，哪部分最吸引你們呢？（預(yù)設(shè)第一部分）好，那接下來(lái)我們就先一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這部分內(nèi)容。二、深入課文，體會(huì)“愛(ài)”提出閱讀要求。按自己喜歡的方式讀課文114自然段，思考：（1）父親和母親是怎樣評(píng)價(jià)巴迪寫的第一首詩(shī)的？（2）聽(tīng)到評(píng)價(jià)后巴迪的反應(yīng)是怎樣的？父母的反應(yīng)用直線表示，巴迪的表現(xiàn)用曲線表示，可以小組交流討論。學(xué)生回答語(yǔ)段一：“母親一念完那首詩(shī)??贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。”引導(dǎo)：（1）你覺(jué)得此時(shí)母親的心情是怎么樣的？（2）你是從句子的哪些地方體會(huì)到的呢？（3）此時(shí)的母親高興，從表情看出來(lái)了；母親驚喜，從語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)了；母親激動(dòng)，更表現(xiàn)在她的一舉一動(dòng)，那誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出這種心情。（指導(dǎo)讀）（4）同學(xué)們注意到了嗎？這段話中有一個(gè)比喻句，雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)聲說(shuō)明此時(shí)母親很高興，說(shuō)了很多贊揚(yáng)的話，你能模仿巴迪母親的神態(tài)、動(dòng)作等，用自己的話夸夸巴迪嗎？過(guò)渡：那面對(duì)媽媽雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)，小巴迪有什么反應(yīng)呢？語(yǔ)段二：我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她詩(shī)確實(shí)是我寫的。引導(dǎo)：（1）靦腆什么意思？得意揚(yáng)揚(yáng)什么意思？（2）同學(xué)們，你們說(shuō)此時(shí)才七八歲的小巴迪是不是會(huì)有些飄飄然了呢？可是巴迪的詩(shī)真的寫的很好嗎？（從課文找證據(jù)，不是）（3）巴迪的母親真的看不出來(lái)嗎？（從課文找證據(jù)，不是）（4）通過(guò)聯(lián)系上下文你們能感覺(jué)到母親的愛(ài)是一種什么樣的愛(ài)呢？板書：母親，愛(ài)，鼓勵(lì)過(guò)渡：有了母親的鼓勵(lì)，巴迪對(duì)父親的鼓勵(lì)，贊揚(yáng)充滿期待，我們從哪些地方可以看出來(lái)？語(yǔ)段三：七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。引導(dǎo)：（1）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這段話很特別，短短的23個(gè)字卻用了5個(gè)句號(hào)，作者不愧是編劇大王，他用如此簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，給我們創(chuàng)造了豐富的想象空間。（2）看課件出示：七點(diǎn)?七點(diǎn)一刻?七點(diǎn)半?父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。老師請(qǐng)你們當(dāng)導(dǎo)演，對(duì)編劇留下來(lái)的空白部分進(jìn)行補(bǔ)充。(注意從巴迪的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)等著手）（3）這段話如此簡(jiǎn)練，卻包含如此豐富的內(nèi)容，從中我們可以看出巴迪真著急?。≌l(shuí)能讀一讀，讀出這種著急。過(guò)渡：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，父親終于回來(lái)了，那他對(duì)巴迪的詩(shī)有什么樣的評(píng)價(jià)呢？語(yǔ)段四：“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。引導(dǎo)：（1）如果你是巴迪，你覺(jué)得這句話中哪些字眼最讓你難過(guò)？（糟糕透了，扔）（2）是啊，父親的語(yǔ)言和動(dòng)作傳遞了他的態(tài)度。（指導(dǎo)讀）過(guò)渡：面對(duì)父親的評(píng)價(jià)，巴迪有什么反應(yīng)？語(yǔ)段五：我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。巴迪的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)他此時(shí)的失望，傷心，委屈。過(guò)渡：母親看著巴迪這樣特別心疼，又和父親說(shuō)這是巴迪寫的第一首詩(shī)，需要鼓勵(lì)時(shí)，父親的態(tài)度又是怎樣的？語(yǔ)段六：“我不明白”，?不夠多么？”引導(dǎo)：畫線句是什么句？它是什么意思？為什么用反問(wèn)句有什么好處？（使句子表達(dá)的意思更強(qiáng)烈，感覺(jué)不容辯駁）指導(dǎo)讀。過(guò)渡：聽(tīng)了父親的話，小巴迪再也受不了，他怎么樣了？語(yǔ)段七：我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來(lái)。這段中有幾個(gè)動(dòng)詞可以讓你感覺(jué)到什么？（巴迪很傷心，委屈）過(guò)渡：是啊，這時(shí)的小巴迪心中肯定很委屈，難過(guò)，甚至埋怨父親不近人情，不愛(ài)他，你們有沒(méi)有這種感覺(jué)？可是你們說(shuō)父親真的不在乎巴迪的詩(shī)，不愛(ài)他嗎？（找證據(jù)，不是）老師也提供一個(gè)證據(jù)，看插圖，這是畫圖叔叔根據(jù)課文內(nèi)容畫的，你 們擦亮眼睛，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？提醒用“顧不上?顧不上?”說(shuō) 話。引導(dǎo)：（1）從這些證據(jù)我們可以肯定父親是愛(ài)巴迪的，那他為什么要用這種態(tài)度，說(shuō)這些話呢？（為了不讓巴迪驕傲，時(shí)刻為他敲響警鐘，讓他繼續(xù)努力）所以父親的愛(ài)是一種什么樣的愛(ài)呢？板書：父親，警告（2）同學(xué)們?cè)傧胍幌耄绻赣H像母親一樣只會(huì)夸獎(jiǎng)巴迪，會(huì)出現(xiàn)什么后果呢？（驕傲自滿，不思進(jìn)取，誤入歧途）（3）當(dāng)然母親的愛(ài)也是必不可少的，如果沒(méi)有母親的鼓勵(lì)，小巴迪可能從此就喪失信心，不敢寫作了，更成為不了著名的作家?？梢?jiàn)，這兩種愛(ài)是缺一不可的，只有同時(shí)擁有這兩種愛(ài)，并能夠平衡這兩種愛(ài)才能夠取得成功。板書：成功三、拓展升華 引導(dǎo)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在理解了這兩種不同形式的愛(ài)了嗎？長(zhǎng)大后的巴迪懂了，我們下節(jié)課再一起體會(huì)巴迪長(zhǎng)大后的理解，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)在生活中你們有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作來(lái)說(shuō)）總結(jié)：是啊，在生活中，父母或其他長(zhǎng)輩雖然愛(ài)的形式不同，但是愛(ài)你們的心卻是相同的，他們對(duì)你們無(wú)私奉獻(xiàn)著，不求回報(bào)，讓我們對(duì)所有愛(ài)我們的人說(shuō)一句：“謝謝，您辛苦了！”四、板書：19.“精彩極了”和“糟糕透了”母親 父親鼓勵(lì) 警告成功