20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——說(shuō)精彩，也糟糕——“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-09-23 05:37本頁(yè)面
【正文】 著學(xué)生的情緒。 三、缺乏課堂機(jī)智。為什么明明有充足的時(shí)間，結(jié)果卻不夠用呢，原因在于學(xué)生在匯報(bào)見(jiàn)解時(shí)，以為大同小異，還是有必要再說(shuō)一次，因而有一個(gè)句子，有五六個(gè)學(xué)生一直匯報(bào)。當(dāng)時(shí)自己心里雖急，卻寄希望下一個(gè)匯報(bào)時(shí)能自覺(jué)地講到另一個(gè)問(wèn)題，如果教師自己當(dāng)時(shí)能主動(dòng)地說(shuō)一句看法根本相同的就不講了好嗎？這句話(huà)，那么時(shí)間的安排就更為科學(xué)，環(huán)節(jié)就更為合理。由此可見(jiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，假設(shè)缺乏機(jī)智，想上好一堂課，難！所以，每一位教師， 6 都必須積極地學(xué)習(xí)并鍛煉自己的課堂教學(xué)機(jī) 智，以提高課堂駕馭能力。 反思到這里，最大的感觸就是：精彩與糟糕是每一堂課必經(jīng)的兩道風(fēng)景，如果我們每一位教師都能冷靜審視每一堂課，化糟糕為精彩，變精彩為精妙，我們的課堂不就到達(dá)了柳暗花明又一村的境界了嗎？ 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 ——說(shuō)精彩，也糟糕 ——?“精彩極了〞和 “糟糕透了〞 ?教學(xué)反思 課題研討會(huì)上的一節(jié)公開(kāi)課結(jié)束了，但關(guān)于這節(jié)課的反思卻開(kāi)始了，而且縈繞著，揮之不去 〔 2〕 ―― 這樣也不錯(cuò)，能夠以學(xué)情為歸依 〔 3〕 ―― 這就是真實(shí)的我 〔 4〕三、缺乏課堂機(jī)智 〔 5〕當(dāng)時(shí)自己心里雖急，卻寄希望下一個(gè)匯報(bào)時(shí)能自覺(jué)地講到另一個(gè)問(wèn)題，如果教師自己當(dāng)時(shí)能主動(dòng)地說(shuō)一句看法根本相同的就不講了好嗎
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