【文章內(nèi)容簡介】 語文《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計精彩和壞的通過教學(xué)設(shè)計nndesign概念：一方面關(guān)注語言的形式，語言類，畢竟是學(xué)習(xí)如何表達，增強語音課程的智慧。這一課作為必須學(xué)習(xí)的文字，其實內(nèi)容不難理解，它觸及了作者在寫作上可以從地方學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，主要從學(xué)科，父母評價等語言培訓(xùn)點開始。另一方面，偉大和壞傳的感覺被夸大，但他們是從孩子的愛的父母，以漸進的方式開始。最后實踐內(nèi)部化的方式，實現(xiàn)整合文本的意義。整合目的：n學(xué)習(xí)單詞和單詞，從主題，單詞，尤其是文本語言甚至標點符號表達的意圖，：nFirst，閱讀主題，開始全文n1，今天我們要學(xué)習(xí)第19課，誰會讀這個主題？仔細思考，你找到這個主題和我們平常的主題有什么區(qū)別？不要放棄任何細節(jié)。n有兩個引號為什么使用引號啊？你看過文本嗎？這是引號 表示其他人引用的字詞。什么是特別的？nWonderful和可怕的是一對反義詞nSo美好和壞通過它？nIs只是相反，火和水不能！nLet的閱讀，看看我們是否可以看到這種感覺n2，這個話題是非常有趣！讓我們來看看文章的作者。（顯示）nBard。舒爾伯格出生在紐約，美國著名暢銷書作家。發(fā)表的作品是清醒的夢想聰明的困惑和困惑的聰明我喜歡這個不愉快的人，聯(lián)系主題，你必須有一個新的發(fā)現(xiàn)！nAre反義詞，是非常矛盾的！看看這樣的話題你不想看這本書很快看到到底是什么說的？你看，更有趣啊！看來，作者有這樣的偏好，現(xiàn)在讓我們一起閱讀和感覺再次閱讀這個主題！第二，梳理文本，構(gòu)造框架正在發(fā)生什么？哪個最好？什么是可怕的？想知道？請自由閱讀文字，注意閱讀每一個字，閱讀每個句子，并且每個自然段都標有序號，聽聽懂嗎？來吧，快速朗讀。聲音的書，真的會學(xué)習(xí)！文本很長，你能讀嗎？所以自信，老師測試每個人（生產(chǎn)）：nShy和驕傲的同情心，悲傷和謹慎，誰會讀？害羞是一個很難讀的新詞，你讀的前景！知道這是什么意思？（由害羞和看起來不自然）nCan你可以使用其中一個詞或幾個詞來談?wù)撐谋荆繘]關(guān)系，你也可以聯(lián)系主題。再次閱讀，我們知道偉大的母親是我的贊美詩，所以我既害羞又自豪，感覺母親是那么好，也因為我充滿了置信度?？膳碌氖俏覍戇@首詩批評的父親，讓我的眼睛突然濕透，甚至爆裂的眼淚，感覺他的父親是如此嚴重。這也是，我會在未來的小心。在同一張桌子上彼此交談。如果你仔細閱讀，你知道我一直在成長的文本，今天我們必須在成年的故事之前看看這一課。請仔細閱讀文本，閱讀我母親和父親對我的詩歌的贊美和批評的話，然后仔細思考。你明白嗎？第三，看山是山，看水是水 誰找到了？先說說母親的贊美?。ㄅc學(xué)生說話）nMother讀這首詩，眼睛明亮，興奮地喊：伙計，真的你寫嗎？更美麗的詩?。∷趽肀?，贊美雨滴落在我身上。有一個奇妙的事情。Buddy寫了一首詩，精彩，母親說。你真的！請閱讀同學(xué)的第一句話。你為什么要讀這篇文章？這句話已經(jīng)在我們面前建議。你看，會注意前面的提示，看看這句話，有三個非常有趣的標點符號，要知道標點符號會說明你的理解嗎？第一個問號，那個母親覺得Buddy其實能寫這么一首詩是不可思議的。第二和第三是感嘆號，母親非常興奮，非常驚訝，也感到非常自豪！理解怎么讀？n你看起來不奇怪，早期的Buddy是個天才嗎？誰會來？不能幫助但不能幫助。誰會讀第二句話？知道什么是美好的？nStrange和精彩。是的，有這種感覺讀！這只是七八歲的孩子寫的第一首詩，因為母親一定會 贊美它！父親怎么樣？他說什么？（顯示）n我看到這首詩可怕。父親把詩放回家里。我不明白，我父親不讓路，這個世界上的壞詩是不夠的嗎？我會讀嗎？我聽說了，你讀得很鄙視！你意識到了什么？父親覺得這首詩不好！n父親的行動讓你感覺到什么？扔！我們要丟棄什么東西？在我父親看來，這首詩沒有任何價值。一起讀出這種感覺。誰會讀第二句話？父親說世界上的壞詩是不夠的嗎？這意味著，世界上的壞詩是足夠的，你不會寫這樣的壞詩！n第四，山不是一個山，水不是watern同一首詩，但它是如此直接反對的評價，有必須是一個人太多。你認為誰？n。所有學(xué)生都有自己的觀點，不用擔(dān)心！我們還要回到文本，請再次快速瀏覽文本，看看是否可以找到一些句子來證明你的觀點。例如，你認為母親太多的贊美，然后要求你找一個句子來證明。如果你認為父親批評太多，那么你也會找到一個句子來證明。聽 是白色的嗎？開始！nEstimated 1：媽媽說太夸張，贊美太多！你的基礎(chǔ)是：幾年后，當(dāng)我再次拿起這首詩時，我不得不承認我的父親是對的。這是一個很糟糕的詩。這個詞讓你覺得這首詩是可怕的？似乎母親不懂詩，她不知道多么好詩，對嗎？n另外還能理解這首詩，但一個七歲的孩子可以寫這樣一首詩，她覺得應(yīng)該大大鼓勵他！所有，這是孩子的第一首詩?。〖词乖姳旧聿皇侨绾?，而是針對他的勇氣寫詩的勇氣和光環(huán)，我的母親覺得也應(yīng)該大大鼓勵他！我想問問母親，你太多鼓勵他，因為他好嗎？有！找出讀出的句子！但是母親，一如既往地鼓勵我，所以我一直在寫作。似乎Buddy的成功真的是離不開母親的夸張的贊美！n是只有母親是太多了嗎？在文本的開頭有這樣一句話：記住七八歲，我寫了第一首詩。你從這句話讀了什么？nSeven或8歲可以寫詩，非常偉大！我們只有七，八歲只是一年級，我們可以創(chuàng)作一首詩嗎？這解釋 Buddy還是很有天賦的！對于這樣一個才華橫溢的兒子，我父親這么大的作家應(yīng)該比我媽媽更喜歡我，但事實恰恰相反！讓我們來看看這樣的批評的父親不是不是不怎么考慮？我在哪里可以找到？我埋在我的頭低。只有十行詩歌，但我認為他讀了幾個小時。什么你能從這個閱讀讀幾個小時？不是他父親讀了很長時間，而是自己的緊張，只覺得時間很慢。是的，有作者的緊張，但我想更多的是父親在思考。他會考慮什么？進入父親的心，你認為他會想到什么？n不能寫一個小的年齡，真棒！但這首詩太爛了，我應(yīng)該贊美他嗎？剛才他母親給了太多的贊美，我贊美他，他會為自滿而感到自豪。所以最后的父親決定批評他！我想問父親，你這么嚴厲批評他，害怕他失去了信心嗎？你真的對好友有好處嗎？這樣，伙伴將繼續(xù)修改，不斷進步！nNow我們知道，Buddy的成功也是離不開他父親批評的批評??！nFive，山或山，水或水 慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)我的詩歌評價的父親和母親是夸張的。但仔細思考，我們發(fā)現(xiàn)他們做同樣的目的是朝著同一個方向。愛孩子，對孩子，希望孩子能有更大的成功請寫信到黑板上。我明白了！對于這首詩，無論是偉大還是壞，通過對孩子們的所有愛，是為了孩子的緣故！這是真的差世界的父母心啊！你看，對于這首詩，飯廳，父母還在說說！文章沒有寫出來，但我們可以想象，你在思考，你可以使用老師給你這些替代的話，你也可以在黑板上使用這些話。注意我們正在寫一個由對話的父親和母親寫的論證過程，理解嗎？（音樂：Bandari夢想花園這個時候Buddy已經(jīng)離開了，媽媽和爸爸心里真正的想法你可以寫出來。第四篇：五年級“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計五年級“