小學(xué)語文五年級教案——感其情悟其理化其神——天鵝的故事例說(2)-資料下載頁
2024-10-07 01:49本頁面
【正文】 和有創(chuàng)意的寫作實(shí)踐?！ ⌒抡n標(biāo)告訴我們，語文教學(xué)應(yīng)摒棄瑣碎的分析，機(jī)械的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，在閱讀中理解情感，感受情感，體驗(yàn)情感，表達(dá)情感，真正做到由外而內(nèi)，由此及彼，感其情，悟其理，化其神。這種活動的害處，并著手糾正。該湖已被列入世界人類文化和自然保護(hù)名錄。美麗富饒的貝加爾湖，在世人心中，一直藏著神奇色彩！ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級教案——感其情悟其理化其神——《天鵝的故事》例說
《天鵝的故事》是蘇教版第九冊中的一篇課文，作者用飽蘸深情的筆，講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的感召下，用自己的身體破冰面的神奇壯觀場面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神
（2）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程
（3）片斷一：
師：還記得《生命橋》這篇課文嗎
（4）片斷三：
自讀重點(diǎn)段，談體會
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