【正文】 的最做優(yōu)化，教學(xué) 效果是最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。在學(xué)習(xí)、摸索構(gòu)建高效課堂活動(dòng)中，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的形式、模式及其開(kāi)展高效課堂勢(shì)在必行的緊迫性，我認(rèn)為構(gòu)建高效課堂還應(yīng)有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、深挖教材，搭建學(xué)生的“舞臺(tái)”。課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在理論上充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法，并在音樂(lè)課中，教師應(yīng)充分挖掘課本素材，如：創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話(huà)、欣賞中外名曲、編排歌謠、舞蹈等，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于參與，使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺(tái)。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能，輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體。二、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法。只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式思維對(duì)話(huà)的課堂氛圍，做到既生動(dòng)活潑，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我們?cè)谂s短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使本來(lái)就喜歡音樂(lè)的他們更加的喜歡上音樂(lè)課。還要充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來(lái)發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多方面多了解音樂(lè)，讓他們?cè)诜e極、愉快、輕松的環(huán)境中體會(huì)音樂(lè)的魅力。三、面向全體學(xué)生、構(gòu)建和諧關(guān)系面向全體學(xué)生，我們要做到這一點(diǎn)，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確定與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，就是朋友、伙伴、合作關(guān)系，我們要本著以人為本的思想，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。上課是師生，下課是朋友，相互合作打造一個(gè)開(kāi)放的課堂，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái)。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體，他們的心理修改千差萬(wàn)別，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。多與學(xué)生交流，親其師才能信其道，這樣的課堂才是充滿(mǎn)和諧、充滿(mǎn)人情味的課堂。四、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，資源共享。高效課堂不是一種形式上的文章，更不是花架子，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，但這并不能作為我們逃避的借口，在平日教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)教師的教研研究與討論，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。努力創(chuàng)建和實(shí)施和諧高效、思維對(duì)話(huà)課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)效率。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對(duì)話(huà)課堂的實(shí)踐中，建立合作關(guān)系，努力的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，打造民主、開(kāi)放、快樂(lè)的課堂，真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”?？傊?，在以后的工作中，不斷努力，將自己所學(xué)都無(wú)私的傳授給學(xué)生，并努力創(chuàng)新，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作。第五篇：高效課堂心得如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂心得體會(huì)上西梁學(xué)校史艷平聽(tīng)了襄汾一小史茂祥老師的創(chuàng)建高質(zhì)量課堂講座，我受益匪淺。高質(zhì)量課堂要體現(xiàn)以學(xué)為主，“教”服務(wù)于“學(xué)”的教育思想。高效率，從學(xué)生角度來(lái)講，應(yīng)具備三個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，體現(xiàn)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。三是語(yǔ)言表達(dá)是否通順。從教師角度來(lái)講，高效率應(yīng)具備三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維目標(biāo)。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否給學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示。三是教學(xué)活動(dòng)中是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做到適時(shí)分層檢測(cè)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下幾方面去努力：高效課堂教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。以學(xué)生為主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒(méi)有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。目前的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的對(duì)象，學(xué)習(xí)的主體，所以我在備課中把備學(xué)生作為一個(gè)重點(diǎn)，充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，技能水平，學(xué)習(xí)方法，心理特點(diǎn)。全面預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的思維方式，充分預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題及采取的相應(yīng)措施。在教學(xué)中要把指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，幫助學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法作為提高課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)。為了達(dá)到“教”是為了不“教”的目的，應(yīng)適時(shí)地向?qū)W生介紹新的學(xué)習(xí)方式，并采用有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，采用男女生競(jìng)賽的方式，小組間競(jìng)賽的方式，計(jì)分的方式，等。又如，合作學(xué)習(xí)時(shí)間，各類(lèi)學(xué)生任務(wù)是否明確，以怎樣的順序來(lái)展示，以怎樣的形式來(lái)展示；展示過(guò)程中其他同學(xué)要集中精力里聆聽(tīng)，當(dāng)展示不到位時(shí)，有必要把自己的想法或不同的觀點(diǎn)談出來(lái)，哪些內(nèi)容有那些學(xué)生來(lái)展示，只有這樣才能保證人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)展。為了保證學(xué)生的聽(tīng)課效果，大力提倡學(xué)生點(diǎn)評(píng)，這樣，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。