吉林省通化市20xx屆高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測歷史試題word版含答案-資料下載頁
2024-11-29 23:27本頁面
【導(dǎo)讀】本試卷分客觀卷和主觀卷兩部分共30題，共100分，共4頁?？荚嚂r(shí)間為90分鐘。試結(jié)束后，只交答題卡。國君被趕下臺(tái)的有12君，卿大夫據(jù)封地叛國有6人，以武力從外面打進(jìn)國都奪權(quán)有3起。史實(shí)即歷史事實(shí)；史論即對(duì)歷史事件。和歷史人物的評(píng)論；史識(shí)即是以科學(xué)的史觀作指導(dǎo)，分析大量的史實(shí)，然后得出科學(xué)的結(jié)論。B．郡縣制開中國單一制國家組織結(jié)構(gòu)先河，影響后世。族生活，初無染習(xí)，遂亦不識(shí)朝廷政治體制。據(jù)政權(quán)，急切間惟有一仍秦舊，粗定規(guī)模。而其恭儉無為之精神，則實(shí)足以代表當(dāng)時(shí)一般社。會(huì)平民所要求，其所由與秦政絕異其趣者正在此。錢穆認(rèn)為漢承秦制的主要原因是。以輔佐皇帝辦事的部門發(fā)展為正式的國家機(jī)關(guān)。文中的“外來藥”在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的重大影響是?！段鞣秸沃贫仁贰肪幹啤?jù)該表分析英國議會(huì)制度改革的主要特點(diǎn)是
【正文】 回國后，擔(dān)任北洋水師學(xué)堂總負(fù)責(zé)人。因不是科舉正途出身，始終無法施展抱負(fù)。 為了改變這一尷尬的現(xiàn)狀，從 1885年至 1893年，已任北洋水師學(xué)堂校長并官居從四品的嚴(yán)復(fù)，四次返鄉(xiāng)參加鄉(xiāng)試，四次落第。 1894 年的戰(zhàn)爭，嚴(yán)復(fù)體驗(yàn)了海軍傾覆和割地賠款的恥辱，寫下了《論世 變之亟》，并開始翻譯《進(jìn)化論與倫理學(xué)》，進(jìn)而提出“鼓民力、開民智、新民德”，被時(shí)人譽(yù)為“西學(xué)圣人”。 —— 摘編自趙柏田《帝國的迷津》 （ 1） 據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，如何理解“如果你愛一個(gè)年輕人，就讓他去學(xué)洋務(wù)；如果你恨一個(gè)人，也讓他去學(xué)洋務(wù)”。（ 6 分） （ 2）據(jù)材料說明嚴(yán)復(fù)的思想發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。（ 9 分） 高三第一次月考 歷史答案 客觀題： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 C B B B D B B B B C A D D D A B A A B A A A D A 主觀題： 25. （ 1）階層：平民。（ 2 分） 意義：它限制了貴族的司法專橫，量刑定罪有章可循；體現(xiàn)了一定的奴隸制民主（體現(xiàn)了以“民主 ”為核心的法治觀）。（ 4 分） （ 2）政治體制：總統(tǒng)制。（ 2 分） 實(shí)現(xiàn)：實(shí)行三權(quán)分立；總統(tǒng)只掌握行政權(quán)；受到國會(huì)和最高法院的制約；總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生；有任期限制（回答其中三點(diǎn)得 6 分） （ 3）法律名稱：《中華民國臨時(shí)約法》、《共同綱領(lǐng)》、《中華人民共和國憲法》（ 3 分） （ 4）特征：改革開放不斷推進(jìn)（經(jīng)濟(jì)體制改革逐步推進(jìn)）；思想解放不斷深入；社會(huì)主義民主法制建設(shè)不斷完善。（回答其中兩點(diǎn)得 4 分） 認(rèn)識(shí)： ① 憲法是國家的根本大法，是實(shí)行法治的前提。（ 2 分。若答 “法治的核心是依憲治國 ”亦可） ② 憲法應(yīng)隨著時(shí)代與社會(huì)的變遷做出相應(yīng)的調(diào)整和修訂，以適應(yīng)法治的需要。（ 2 分。若答 “憲法應(yīng)在社會(huì)變革中逐漸完善 ” 亦可） 26. 評(píng)分等級(jí)： （ 1）第一等 (10～ 12分 )：突出一個(gè)方面或主題，題論相符，確切明了；涉及主題歷史事件全部用到，中外歷史結(jié)合緊密；史實(shí)運(yùn)用恰當(dāng)，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述準(zhǔn)確。 觀點(diǎn)示例：中國現(xiàn)代化的全面展開 中華民族的覺醒與抗?fàn)? 資本主義世界體系的最終形成 （ 2）第二等 (6～ 9分 )：尚能突出一個(gè)方面或主題；涉及主題部分歷史事件，尚能結(jié)合中外歷史；題論基本相符，不夠確切，論證尚合理、文字較通順；邏輯較為清晰，表達(dá)基本準(zhǔn)確。 （ 3）第三等 (3～ 5分 )：涉及主題很少歷史事件；未能結(jié)合中外歷史；論述散亂，尚可讀通。 （ 4） 第四等 (0～ 2分 )：無觀點(diǎn)或觀點(diǎn)含糊 不清；沒有史實(shí)論證。 27. （ 1）特點(diǎn)：“官師合一”（教師監(jiān)管教學(xué)和國家事務(wù)）；教學(xué)場所兼行國事。（ 2 分）變化：平民教育興起；私學(xué)出現(xiàn)并迅速發(fā)展。（ 2 分）原因：分封制瓦解；井田制崩潰；士階層壯大；哲人、學(xué)者投身教育。（ 4分） （ 2）特點(diǎn)：主動(dòng)性（派遣學(xué)習(xí)）、示范性（言傳身教）、實(shí)踐性（各地實(shí)踐）（ 3分）；貢獻(xiàn)：教育選拔出大量人才；推動(dòng)了蜀地教育的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變；推動(dòng)全國各郡國設(shè)立學(xué)校，初步建立了地方教育系統(tǒng)。（ 4分） 28. （ 1）（ 8分）規(guī)定了公民的基本的自由與權(quán)利；廢除奴隸制度；逐步降低了選舉權(quán)的（種族、性別、財(cái)產(chǎn)、年齡等）限制；進(jìn)一步規(guī)定了聯(lián)邦政府和各州的權(quán)利。 （ 2）（ 7分）使憲法得以逐步完善；完善了美國的民主政治；保證了社會(huì)的穩(wěn)定；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 29.（ 1）（ 7 分）材料一認(rèn)為：一戰(zhàn)的原因爭奪歐洲，二戰(zhàn)的原因穩(wěn)定歐洲現(xiàn)狀。（ 4 分）材料二認(rèn)為：兩次大戰(zhàn)都是為了重新瓜分世界。（ 3 分） （ 2）（ 8分）泰勒的觀點(diǎn)是偏頗的。（ 1 分）兩次世界大戰(zhàn)都是資本主 義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡的產(chǎn)物，都是為了爭奪世界霸權(quán)，不僅僅是歐洲；（ 4 分）同時(shí)第二次世界大戰(zhàn)還具有世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的性質(zhì)。（ 3 分） 30. （ 1）理解：興辦洋務(wù)符合歷史發(fā)展的潮流，洋務(wù)人才非常缺乏；在科舉仍占統(tǒng)治地位的中國，洋務(wù)遭到頑固守舊勢力的鄙視和排斥。（ 6 分） （ 2）轉(zhuǎn)變：由追求科舉功名到宣揚(yáng)維新思想。（ 3 分） 原因：民族危機(jī)的加深；民族資本主義的發(fā)展；西方進(jìn)步思想的影響；科舉之途的無望（嚴(yán)復(fù)的個(gè)人經(jīng)歷及品質(zhì)）。（任答三點(diǎn)即可得 6 分）
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