吉林省通化市20xx屆高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)歷史試題word版含答案-文庫吧在線文庫
【正文】 。下列重大歷史事件從模式上突破了早期現(xiàn)代化認(rèn)識(shí)的理論是 A．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 B．巴黎公社的成立 C．“二月革命”的爆發(fā) D．十月革命的勝利 ，作為工人階級(jí)臨時(shí)政府的國民自衛(wèi)軍中央委員會(huì)就指出：“我們接受委任之際，深感責(zé)任重大，但還是毫不遲疑、毫不畏怯地力加完成。 —— 摘編自于語和《〈法經(jīng)〉與〈十二銅表法〉之比較研究》 材料二 第二條第三款： 總統(tǒng)應(yīng)經(jīng)常向國會(huì)報(bào)告聯(lián)邦的情況，并向國會(huì)提出他認(rèn)為必要和適當(dāng)?shù)拇胧?，供其考慮：在特殊情況下，他得召集兩院或其中一院開會(huì)，并得于兩院對(duì)于體會(huì)時(shí)間意見不一 致時(shí)，命令兩院體會(huì)到他認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)期為止：他應(yīng)接見大使和公使；他應(yīng)注意使法律切實(shí)執(zhí)行，并任命所有合眾國的軍官。（ 8 分） 26.（ 12分）閱讀材料，完成下列要求。一段時(shí)間之后，效果大顯，人才輩出，風(fēng)氣大變。（ 7 分） 28．（ 15分） 【 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 】 材料 美利堅(jiān)合眾國憲法修正案（摘要） 序號(hào) 生效時(shí)間 主要內(nèi)容 1 1791年 12月 15日 言論、信仰、出版、集會(huì)、示威自由 2 1791年 12月 15日 攜帶武器的權(quán)利 4 1791年 12月 15日 免于不合理的搜查與扣押 5 1791年 12月 15日 正當(dāng)審判程序、一罪不再理、無罪推定、征用私產(chǎn)需賠償 7 1791年 12月 15日 民事案件接受陪審團(tuán)審判的權(quán)利 8 1791年 12月 15日 禁止過度嚴(yán)厲的刑罰和罰款 10 1791年 12月 15日 憲法未賦予政府的權(quán)利都屬于各州和人民 12 1804年 6月 15日 總統(tǒng)選舉辦法 13 1865年 12月 6日 廢除奴隸制度 14 1868年 7月 9日 國籍、眾議員選舉，公民享有平等被保護(hù)權(quán) 16 1913年 2月 3日 國會(huì)對(duì)所得稅的征收權(quán) 17 1913年 4月 8日 代表各州的聯(lián)邦參議員必須直接選舉 19 1920年 8月 18日 公民的選舉權(quán)不因性別而受限 20 1933年 1月 23日 規(guī)定總統(tǒng)任期、國會(huì)議事程序 24 1964年 1月 23日 選舉權(quán)不受稅收限制 26 1971年 7月 1日 保護(hù) 18歲以上公民選舉權(quán) （ 1） 根據(jù)材料，概括美國憲法修正案的主要內(nèi)容。 材料 在同治年間的中國沿海城市，如果你愛一個(gè)年輕人，就讓他去學(xué)洋務(wù)；如果你恨一個(gè)人，也讓他去學(xué)洋務(wù)。（ 6 分） （ 2）據(jù)材料說明嚴(yán)復(fù)的思想發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。（ 2 分。（ 4分） （ 2）特點(diǎn)：主動(dòng)性（派遣學(xué)習(xí)）、示范性（言傳身教）、實(shí)踐性（各地實(shí)踐）（ 3分）；貢獻(xiàn)：教育選拔出大量人才；推動(dòng)了蜀地教育的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變；推動(dòng)全國各郡國設(shè)立學(xué)校，初步建立了地方教育系統(tǒng)。（ 6 分） （ 2）轉(zhuǎn)變：由追求科舉功名到宣揚(yáng)維新思想。（ 4 分）材料二認(rèn)為：兩次大戰(zhàn)都是為了重新瓜分世界。 （ 4） 第四等 (0～ 2分 )：無觀點(diǎn)或觀點(diǎn)含糊 不清；沒有史實(shí)論證。（ 2 分） 實(shí)現(xiàn)：實(shí)行三權(quán)分立；總統(tǒng)只掌握行政權(quán)；受到國會(huì)和最高法院的制約；總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生；有任期限制（回答其中三點(diǎn)得 6 分） （ 3）法律名稱：《中華民國臨時(shí)約法》、《共同綱領(lǐng)》、《中華人民共和國憲法》（ 3 分） （ 4）特征：改革開放不斷推進(jìn)（經(jīng)濟(jì)體制改革逐步推進(jìn)）；思想解放不斷深入；社會(huì)主義民主法制建設(shè)不斷完善。因不是科舉正途出身，始終無法施展抱負(fù)。 —— （英）泰勒《第二次世界大戰(zhàn)的起源》 材料二 泰勒先生在這里縮小了第二次戰(zhàn)爭的嚴(yán)重意義，而且必須把這里“重新安排歐洲”換成“重新瓜分世界”才更確切，因?yàn)楸M管兩次戰(zhàn)爭的決定性戰(zhàn)斗都在歐洲爆發(fā)和展開（第一次世界大戰(zhàn)尤其如此），戰(zhàn)爭的目標(biāo)和內(nèi)容卻都是世界性的（第二次世界大戰(zhàn)更是完全意義上的全球戰(zhàn)爭）。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。 材料一 西周的學(xué)校教育……教師既行教事，又兼管國家的日常事務(wù)，形成了“官師合一” 的局面；教學(xué)場(chǎng)所同時(shí)也是舉行祭祀、饗射、治歷、望氣、布政等日常國事的場(chǎng)所……春秋戰(zhàn)國時(shí)期，官學(xué)賴以生存的政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)逐漸瓦解……對(duì)士的需要激增，于是平民中涌現(xiàn)出一批新的士，士也逐漸成為知識(shí)分子的通稱。 1993 年憲法修正案肯定了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律地位。從“人治”到“法治”是人類政治文明漫長而艱難的演進(jìn)過程。對(duì)于這種情況，君主派中比較清醒的人也是能認(rèn)識(shí)到的?！睂?duì)“相持局面”的理解是
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