畢業(yè)設計-10kv變電所繼電保護設計及分析-資料下載頁
2024-11-29 23:27本頁面
【導讀】電力生產(chǎn)過程要求供需嚴格動態(tài)平衡，一旦失去平衡生產(chǎn)過程就要受到破壞，甚至造成系統(tǒng)瓦解，無法維持正常生產(chǎn)。時間一長，就會無一例外地遭受破壞。而在供電系統(tǒng)中，要想完全杜絕電路事故是不可能的。繼電保護是一種電力系統(tǒng)的反事故自動裝置，它能在系統(tǒng)發(fā)生故障或不正常運行時，迅速，準確地切除故障元件或發(fā)出信號以便及時處理?？梢娎^電保護是任何電力系統(tǒng)必不可少的組成部分，對保證系統(tǒng)安全運行、保證電能質(zhì)量、防止故障的擴大和事故的發(fā)生，都有極其重要的作用。因此設置一定數(shù)量的保護裝置是完全必要的，以便在短路事故發(fā)生后一次設備尚未破壞的數(shù)秒內(nèi)，切除短路電流，使故障點脫離電源，從而保護短路回路內(nèi)的一次設備，同時迅速恢復系統(tǒng)其他正常部分的工作。隨著變電站繼電保護技術進一步優(yōu)化，大大提高了整個電網(wǎng)運行的安全性和穩(wěn)定性，大大降低運行檢修人員的勞動強度，繼電保護技術將引起電力行業(yè)有關部門的重視，成為變電站設計核心技術之一。
【正文】 =**實測參數(shù)為：線路1101線 R1=R0=X0=線路1101線： CT變比：1200/5，RCS941A LGJ240/30 幾何均距： km線路1101線阻抗：+(正序) + (零序)相間（接地）距離I段：取Zdz ≤KkZl=**240 /1100= 相間距離II段： 1. 按躲過線路末端故障有靈敏度Klm=Z dz ≤ Klm * Zl = * *240 /1100 =(Ω) 2．躲花田變主變壓器零阻抗側母線故障 1花田變主變阻抗為：*1152/100=。Zdz ≤KkZl+KkTKzZT’=(*+*)* 240/1100= 取5Ω 相間距離III段 , 取最大負荷電流為420A Zdz ≤ Kk * * Ue / sqr(3) / Ifhmax = * * 115/(Ω)。該定值線末故障的靈敏度為Klm =,靈敏度要求為：二次值Zdz339。 = Zdz3 * CT / PT = * 240/1100=III段時間定值 = 秒 接地距離II段：、接地距離III段：取3Ω、。 零序電流保護：大方式下，110kV母線故障， 3I0max=3360A小方式下，110kV母線故障，3I0min=2864AI段：取線末故障有靈敏度為Klm=2計Idz =3I0min/Klm=2864/240*2=，取6A 0秒 II段：取線末故障有靈敏度為Klm=4計，Idz =3I0min/Klm=2864/240*4=，取3A 。III段：取線末經(jīng)過渡電阻接地時有足夠靈敏度計，一次動作值不能大于300A. 。結 束 語畢業(yè)設計是學校對我們的最后一次全面檢驗，是對我們所學基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。在學習期間，已經(jīng)按照教學計劃的規(guī)定，學完了基礎課、專業(yè)課，每門課程也都經(jīng)過了考試，主要是考查我們對本門課程所學知識的記憶程度和理解程度。但畢業(yè)設計不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考查我們運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力。畢業(yè)設計的過程是訓練我們獨立進行科學研究的過程。通過此次畢業(yè)設計，使我了解了繼電保護設計與分析的研究過程，掌握了如何收集、整理和利用材料；如何觀察、如何調(diào)查；如何利用專業(yè)書籍，檢索文獻資料等方法。畢業(yè)設計是學習如何進行科學研究的一個極好的機會，因為它不僅有教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了設計的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。做好一次畢業(yè)設計，既要系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識，還要有較寬的知識面并有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學生既要具備良好的專業(yè)知識，又要有深厚的基礎課和公共課知識。通過畢業(yè)設計的制作，使我發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便在今后的工作中有針對性地克服缺點，有利于提高業(yè)務水平和工作態(tài)度
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1