【正文】 面有章可循，避免了班級(jí)自主管理中的盲目性和隨意性。學(xué)習(xí)小組和學(xué)生周評(píng)比制度實(shí)施班級(jí)量化管理。班委會(huì)制定出《學(xué)生周評(píng)比制度》，對(duì)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)與生活以分?jǐn)?shù)量化，每周評(píng)一次分，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)罰。這樣，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，凝聚了班級(jí)集體意識(shí)。也把班級(jí)自主管理落到實(shí)處。每天有記錄，每周有總結(jié)班長、各委員、各組長就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進(jìn)行檢查，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表揚(yáng)，對(duì)違反班級(jí)制度的人要立即制止，并記錄下來。每周由各小組進(jìn)行總結(jié)。而全班性地評(píng)分則每周一次，并在下周的班會(huì)課上進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。每位學(xué)生的各項(xiàng)得分由班委會(huì)成員共同給出。鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)罰分明在每周班會(huì)上，做到獎(jiǎng)勤罰懶，及時(shí)總結(jié)與通報(bào)。表現(xiàn)好、進(jìn)步快的同學(xué)不僅可以額外加分，還可以得到老師通過校訓(xùn)通平臺(tái)發(fā)到家長手機(jī)上的表揚(yáng)。對(duì)于學(xué)生的一般性錯(cuò)誤就口頭批評(píng)，嚴(yán)重的錯(cuò)誤將會(huì)通過談心、共同找原因和解決方法的手段來進(jìn)行處理。對(duì)于那些連續(xù)兩次周考評(píng)總分最低的同學(xué)班主任將會(huì)和其家長一起查找原因，促進(jìn)其進(jìn)步提高。“班主任的智慧后移，重在引導(dǎo)。在開班會(huì)時(shí)，林老師總坐在教室后面，讓班長主持完成各項(xiàng)議程。在平時(shí)，凡是學(xué)生能管理好的事情，班主任盡量“袖手旁觀”，靜觀學(xué)生的作為，做到不插手，不評(píng)論。學(xué)生在管理中如果遇到難題，只適當(dāng)點(diǎn)撥。對(duì)班級(jí)管理中的重大問題，如班干部的調(diào)整，學(xué)生之間的糾紛，和學(xué)生坐在一起共同探討解決的方法。對(duì)于班長及各班委成員的工作，應(yīng)作到經(jīng)常鼓勵(lì)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心。面對(duì)失誤，要避免隨意批評(píng)責(zé)怪，要幫助他們分析原因，擬定補(bǔ)救的措施，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，使他們?cè)诠膭?lì)中逐步提高。構(gòu)建班級(jí)的自主管理模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，有利于學(xué)生健康成長，有利于學(xué)生步入社會(huì)后的長遠(yuǎn)發(fā)展，如果我們每位班主任能在這個(gè)方面去過研究研究，一定會(huì)使我們班級(jí)管理工作提升到一個(gè)新的臺(tái)階。（二）、民主管理，職責(zé)到位；獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)提高。———班主任顧志華作為班主任要“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做到以菩薩心腸行霹靂手段。顧老師所帶的班級(jí)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是全班同學(xué)人人都是官兒，有能力的同學(xué)還身兼多職。她班級(jí)的座位是單列擺放的，共分七個(gè)組，在編位子時(shí)，盡量做到各組實(shí)力相當(dāng)。然后七個(gè)小組中各選出一名負(fù)責(zé)任、管理能力強(qiáng)的同學(xué)為班長，再由七位班長在本組內(nèi)組閣，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際與興趣，各自選擇自己想當(dāng)?shù)墓賰?，每組八位同學(xué)。然后采用“值周組”制度，輪流值周，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生全由值周小組包干，各司其職。班上每一位同學(xué)都有事可做，都有為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)，每個(gè)同學(xué)都嘗到了當(dāng)班干部的辛苦，也都能理解、尊重別人的勞動(dòng)。“人人班干部，生生科代表”制度調(diào)動(dòng)了學(xué)生民主參與班級(jí)管理的積極性。在行使值周職權(quán)時(shí)，顧老師建立了兩套民主監(jiān)督體系，一個(gè)是由七位班長組成的班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)班委會(huì)，另一套人馬是行使監(jiān)督職權(quán)的班風(fēng)班紀(jì)督察組。兩套班子互相牽制，從而形成了有效的民主管理機(jī)制。顧老師重視多元評(píng)價(jià)學(xué)生。每學(xué)期學(xué)生獲獎(jiǎng)名稱多種多樣，如“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”“最佳班長”最佳科代表“最佳值周組”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“行為標(biāo)兵”等，每學(xué)年開展的“班級(jí)十大明星”評(píng)選活動(dòng)更是班里的重頭戲，競(jìng)選演講拉票、無記名投票，學(xué)生忙的興高采烈，因?yàn)橐坏┰u(píng)上，他們的照片和名字都會(huì)登上教室后面的“榮譽(yù)殿堂”里，還要給他們家長發(fā)喜報(bào)，這樣一來全班形成了“人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)當(dāng)榜樣”的氛圍，學(xué)習(xí)情緒空前高漲。顧老師與學(xué)生的關(guān)系可以用“親密無間”來形容，她記住了每一個(gè)學(xué)生的生日，并且學(xué)生生日那天都會(huì)收到顧老師精心準(zhǔn)備的禮物。她常說，學(xué)生的心中都有一桿稱，你對(duì)他們的愛有多深，他們就會(huì)對(duì)你有多尊重。取得成效幾年來，我校以課題《“學(xué)會(huì)做人工程”的研究實(shí)施》為載體，扎實(shí)開展校本教研，不斷創(chuàng)新德育工作，成效顯著。通過校本教研培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，精心打造出一支工作能力好、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、敬業(yè)精神佳的班主任工作隊(duì)伍。學(xué)生連續(xù)九年以上中考成績(jī)優(yōu)異，重高錄取人數(shù)位列全縣第一；教育綜合評(píng)估位列全縣前茅；學(xué)生參與國家、省、市各級(jí)各類競(jìng)賽頻頻獲獎(jiǎng)。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等方面蒸蒸日上，廣大學(xué)生在道德實(shí)踐體驗(yàn)中熏陶了思想，夯實(shí)了做人的基本品質(zhì)。幾年來，學(xué)校始終保持著未成年人違法犯罪率為零的良好記錄。媒體關(guān)注：江西省教育電視臺(tái)專程采訪報(bào)道了我校實(shí)施“學(xué)會(huì)做人”工程后所取得的成功經(jīng)驗(yàn)與典型事跡；《江西教育》雜志社王自立社長撰寫的《品味教育的詩意》全面宣傳了我校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。《中國教育報(bào)》頭版頭條曾登載了《讓師生都享受進(jìn)步的快樂》專門報(bào)道了我校育人經(jīng)驗(yàn)與成果；《江西教育》也登載了《讓師生都享受進(jìn)步的快樂》加以宣傳報(bào)道。