【正文】 ，下管紀律委員；一個分管學習，下管學習委員和各科代表；一個分管衛(wèi)生，管勞動委員和各值日組長。）團支書（分管文明禮儀，下管體育、宣傳委員和愛心銀行行長組成，班長任組長。班級的一切事務都由班委會小組協(xié)商后作出決定，只有當班委會小組無法解決時，才可以請班主任來協(xié)助。這樣，就選舉出了具有凝聚力的班級領頭人，實現(xiàn)了自主管理的第一步。培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實踐能力。班委會小組是班級的精英所在，其主要成員各負其責，處理班級中日常事物。班委會小組討論的結果是全體委員們智慧的結晶。班主任要在這過程中充分發(fā)揮輔與導的作用，班主任只以列席者的身份參加班委會的討論會，群策群力，讓全體委員充分發(fā)表自己的見解、想法，教師適當引導或提供幫助。讓這種委員會議成為一種制度，班委成為解決班級中重要問題的智囊團，有利于培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實踐能力。制定切實可行的班規(guī)制度，發(fā)揮學生主體作用。班級自主管理需要一套完整、細致、個性化的班規(guī)制度。為此，林老師指導學生根據(jù)《永豐中學學生手冊》制定了一整套科學系統(tǒng)、全面可行的班級制度。它以《永豐中學班級管理工作評價》和《上饒市學生綜合素質(zhì)評價方法》為基礎，包括文明、安全、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生等各方面，使班級管理目標、活動、評價、反饋等方面有章可循，避免了班級自主管理中的盲目性和隨意性。學習小組和學生周評比制度實施班級量化管理。班委會制定出《學生周評比制度》，對學生常規(guī)學習與生活以分數(shù)量化，每周評一次分，進行相應獎罰。這樣，調(diào)動了全體學生的積極性，凝聚了班級集體意識。也把班級自主管理落到實處。每天有記錄，每周有總結班長、各委員、各組長就自己職責范圍內(nèi)的“工作”每天都進行檢查，對于發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表揚，對違反班級制度的人要立即制止，并記錄下來。每周由各小組進行總結。而全班性地評分則每周一次，并在下周的班會課上進行總結發(fā)言。每位學生的各項得分由班委會成員共同給出。鼓勵為主，獎罰分明在每周班會上，做到獎勤罰懶，及時總結與通報。表現(xiàn)好、進步快的同學不僅可以額外加分，還可以得到老師通過校訓通平臺發(fā)到家長手機上的表揚。對于學生的一般性錯誤就口頭批評，嚴重的錯誤將會通過談心、共同找原因和解決方法的手段來進行處理。對于那些連續(xù)兩次周考評總分最低的同學班主任將會和其家長一起查找原因，促進其進步提高?！鞍嘀魅蔚闹腔酆笠?，重在引導。在開班會時，林老師總坐在教室后面，讓班長主持完成各項議程。在平時，凡是學生能管理好的事情，班主任盡量“袖手旁觀”，靜觀學生的作為，做到不插手，不評論。學生在管理中如果遇到難題，只適當點撥。對班級管理中的重大問題，如班干部的調(diào)整，學生之間的糾紛，和學生坐在一起共同探討解決的方法。對于班長及各班委成員的工作，應作到經(jīng)常鼓勵，讓他們增強自信心。面對失誤，要避免隨意批評責怪，要幫助他們分析原因，擬定補救的措施，鼓勵他們繼續(xù)努力，使他們在鼓勵中逐步提高。構建班級的自主管理模式，培養(yǎng)學生的自主管理意識，有利于學生健康成長，有利于學生步入社會后的長遠發(fā)展，如果我們每位班主任能在這個方面去過研究研究，一定會使我們班級管理工作提升到一個新的臺階。（二）、民主管理，職責到位；獎罰分明，促進提高。———班主任顧志華作為班主任要“嚴字當頭，愛在其中”，做到以菩薩心腸行霹靂手段。顧老師所帶的班級有一個特點，那就是全班同學人人都是官兒，有能力的同學還身兼多職。她班級的座位是單列擺放的，共分七個組，在編位子時，盡量做到各組實力相當。然后七個小組中各選出一名負責任、管理能力強的同學為班長，再由七位班長在本組內(nèi)組閣，針對學生的實際與興趣，各自選擇自己想當?shù)墓賰?，每組八位同學。然后采用“值周組”制度，輪流值周，紀律、學習、衛(wèi)生全由值周小組包干，各司其職。班上每一位同學都有事可做，都有為大家服務的機會，每個同學都嘗到了當班干部的辛苦，也都能理解、尊重別人的勞動?！叭巳税喔刹?，生生科代表”制度調(diào)動了學生民主參與班級管理的積極性。在行使值周職權時，顧老師建立了兩套民主監(jiān)督體系，一個是由七位班長組成的班級核心管理機構班委會，另一套人馬是行使監(jiān)督職權的班風班紀督察組。兩套班子互相牽制，從而形成了有效的民主管理機制。顧老師重視多元評價學生。每學期學生獲獎名稱多種多樣，如“金點子獎”“最佳班長”最佳科代表“最佳值周組”“學習標兵”“行為標兵”等，每學年開展的“班級十大明星”評選活動更是班里的重頭戲，競選演講拉票、無記名投票，學生忙的興高采烈，因為一旦評上，他們的照片和名字都會登上教室后面的“榮譽殿堂”里，還要給他們家長發(fā)喜報，這樣一來全班形成了“人人爭先進，個個當榜樣”的氛圍，學習情緒空前高漲。顧老師與學生的關系可以用“親密無間”來形容，她記住了每一個學生的生日，并且學生生日那天都會收到顧老師精心準備的禮物。她常說，學生的心中都有一桿稱，你對他們的愛有多深，他們就會對你有多尊重。取得成效幾年來，我校以課題《“學會做人工程”的研究實施》為載體，扎實開展校本教研，不斷創(chuàng)新德育工作，成效顯著。通過校本教研培訓與學習，進一步加強了班主任隊伍建設，精心打造出一支工作能力好、社會責任感強、敬業(yè)精神佳的班主任工作隊伍。學生連續(xù)九年以上中考成績優(yōu)異，重高錄取人數(shù)位列全縣第一；教育綜合評估位列全縣前茅；學生參與國家、省、市各級各類競賽頻頻獲獎。學校的校風、學風、教風等方面蒸蒸日上，廣大學生在道德實踐體驗中熏陶了思想，夯實了做人的基本品質(zhì)。幾年來，學校始終保持著未成年人違法犯罪率為零的良好記錄。媒體關注：江西省教育電視臺專程采訪報道了我校實施“學會做人”工程后所取得的成功經(jīng)驗與典型事跡；《江西教育》雜志社王自立社長撰寫的《品味教育的詩意》全面宣傳了我校辦學理念和辦學特色?！吨袊逃龍蟆奉^版頭條曾登載了《讓師生都享受進步的快樂》專門報道了我校育人經(jīng)驗與成果；《江西教育》也登載了《讓師生都享受進步的快樂》加以宣傳報道。第五篇：母愛無痕母愛無痕學校：鳳羽二中班級：八年級40班姓名：楊艷麗母愛伴我行，一生不孤獨。哪怕你一無所有，母愛也不會離你而去。我從一生下來，家庭條件就不是很好。但我還是快樂、幸福的成長。俗話說：“苦中帶甜?！闭俏页砷L的真實寫照。特別是母親在我身邊鼓勵我，支持我，給我信心，給我愛。母親，您是那樣的愛我。在我傷心、難過的時候，您總是第一個出現(xiàn)；在我遇到挫折、失敗的時候，您也總是第一個出現(xiàn)；在我孤獨、寂寞的時候，您還是第一個出現(xiàn)。您用您溫柔的聲音在我耳邊呢喃，用甜蜜的話語滋潤我的心田。還記得我第一次做飯而無從下手時，是您，一遍又一遍的教我，一邊又逗我開心。母親，您是我們家付出最多而得到最少的人。您總是用自己的真心來對待每一個人，每一件事?；叵肫鹉切┝魇У臍q月，您就像一棵老芭蕉，培育了下一代，自己卻飽經(jīng)風霜。也不知道是哪一位名人說過：“把一切都承擔下來，最后忘卻了自己的人是母親?！笔澜缟献顒尤说氖悄笎郏顭o私的是母愛，最美好的是母愛。媽媽知道我不喜歡吃姜，知道我不喜歡吃魚，知道我不喜歡洗碗，還知道我不喜歡學數(shù)學，還知道??總之，您太了解我了。還記得您常對我說：“考不起也沒關系，正好讓你陪陪我。媽媽再窮??”每當聽到這里，我總是哭了。我知道您是希望我考起高中的，但您卻不因我成績差而責備我，總是這樣安慰我。古人說：“母愛如水。”這本來就沒說對。我認為應該是“母愛如海”。因為母親的愛伴隨著我們長大，這里邊飽含了母親多少的艱辛??！沒有像海一樣的母愛怎么能承擔得起養(yǎng)育我們這樣的重任？為了自己的子女，母親飽受苦難也心甘情愿。在地震中，一位母親為了自己的兒女，擋住巨大的石塊，讓兒女有了生的希望；一只老象在忍受主人無情的鞭打而不動，為的是讓小象喝水??這些難道還不能說明“母愛如?！眴幔窟€記得孟郊的這首詩嗎？“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！彪x別時，我們總想讓母親放下送行的手。當我們回眸時，母親的牽掛依然高舉在頭頂。每一條我們經(jīng)過的路上，都鋪滿了母親的叮嚀和思念。這是我們的母親心血的積累??！“兒行千里母擔憂。”這些話語中，深深的彌漫著沉甸甸的母愛。沒有母愛，人世間會毫無生氣；沒有母愛，人世間會失去溫暖；沒有母愛，人世間就不會有愛的淚水。母愛，照亮了我們的生命；母愛，讓一切變得更溫暖！