跟崗學(xué)習(xí)日志6精選5篇-資料下載頁(yè)
2025-09-27 23:27本頁(yè)面
【正文】 注言語(yǔ)形式 強(qiáng)化語(yǔ)用教學(xué) 鄭明江主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動(dòng)過(guò)程）：今天是我們跟崗學(xué)習(xí)的第一天，早上，南外科苑小學(xué)的孔老師早早就來(lái)到了住處，帶領(lǐng)我們一行前往學(xué)校。參加我們今天活動(dòng)的除了有宋鵬君工作室的領(lǐng)導(dǎo)還有南山區(qū)教科研中心的裴光勇主任、鄭明江主任和南山外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)總校的崔學(xué)鴻校長(zhǎng)，可見(jiàn)南山區(qū)教育局對(duì)我們本次學(xué)習(xí)是非常重視的。裴光勇主任熱情洋溢的講話為本次學(xué)習(xí)拉開(kāi)了序幕。接著是鄭明江主任作的主題為：關(guān)于言語(yǔ)形式，強(qiáng)化語(yǔ)用教學(xué)的講座，鄭主任從修訂課標(biāo)關(guān)于“語(yǔ)用”教學(xué)的論述及要求、對(duì)“學(xué)習(xí)語(yǔ)文文字運(yùn)用”的建議、為什么要強(qiáng)化“語(yǔ)用”教學(xué)、語(yǔ)文名家和名人談“言語(yǔ)形式”、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字通用的目標(biāo)及內(nèi)容、閱讀教學(xué)如何強(qiáng)化“語(yǔ)用”教學(xué)、“通用”選點(diǎn)及教學(xué)舉例等七個(gè)方面闡述了語(yǔ)用教學(xué)的重要性。然后我們分成三組在宋校長(zhǎng)的指導(dǎo)下圍繞講座主題展開(kāi)小組討論。宋校長(zhǎng)用了繪本《小黃和小藍(lán)》生動(dòng)地讓我們明白了學(xué)習(xí)交流的可貴就是通過(guò)思維火花的碰撞對(duì)固有的舊知產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，短短的交流，就讓我感受到了宋鵬君校長(zhǎng)的魅力。晚上，我們還聽(tīng)了司徒雙博士的主題為《雕塑的魅力——羅丹的思想者及其他》。聽(tīng)完講座，踩著夜色歸去，回味充實(shí)而耐人尋味的一天，相信明天也會(huì)是收獲滿滿的一天。省骨干教師楚云工作室體會(huì)和收獲： 在教學(xué)上，的確常常會(huì)犯鄭主任說(shuō)的“得意忘言”的毛病，教學(xué)課文時(shí)往往重在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的意思，卻忽視了文章的語(yǔ)言運(yùn)用、表達(dá)等方面。其實(shí)課文是一個(gè)載體，我們?nèi)绾芜\(yùn)用好這個(gè)載體，讓學(xué)生既能理解課文含義，受到情感熏陶，又能習(xí)得語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的方法這是我今后需要在教學(xué)當(dāng)中去思考，去落實(shí)的。同時(shí)，鄭主任提到的“每課一寫”這個(gè)要求，我想在今后的教學(xué)中也必須狠狠地落實(shí)，每一課都給學(xué)生提供練筆的機(jī)會(huì)，對(duì)于這一點(diǎn)，宋校長(zhǎng)在最后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)中給我很大的啟發(fā)，每一課，我們都要精心安排練筆的內(nèi)容，其實(shí)我們的思想可以更開(kāi)放些，除了原來(lái)的續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、仿寫這些方式外，還可以把課文人物抽離到特定的環(huán)境中，或者特定的故事情節(jié)當(dāng)中去，用這樣的方式提高孩子寫的興趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)意。最后，宋校長(zhǎng)說(shuō)到：知道寫什么很重要，但知道作者怎樣表達(dá)也很重要。我們要培養(yǎng)的是愛(ài)表達(dá)、會(huì)表達(dá)的孩子。我想，這也是我今后語(yǔ)文教學(xué)上的努力方向。省骨干教師楚云工作室
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